七年级英语上1-6单元复习课教学设计.docx

七年级英语上1-6单元复习课教学设计

第一篇：七年级英语上1-6单元复习课教学设计七年级英语上1-6单元复习课教学设计教学内容：Unit1-6复习课教材分析：本版快主要复习动词一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。教学目标：学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s„句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光教学重点与难点：1.复习词汇和短语：baseball,soccerball,have......2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用教学方法和措施：采用Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——总结规律、模仿操练。教学资源：课件和录音机课时安排：复习课、活动课.本版快教学时间约需3课时，具体分配如下：1.第一课时:unit1-unit22.第二课时:unit3-unit43.第三课时:unit4-unit6Period1教材分析：本课时主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，在此过程中让学生掌握有关球类的单词。教学目标：：学会使用do和does引导的一般疑问句，教学重点难点：Words：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,重点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.教学方法和措施：利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。Step1Vocabularyteaching利用搜集到的图片或该场面的声音,或实物来学习本单元la、lb中的重点词汇：soccerball，ping-pongball，basketball，baseball，tennis，ping-pongbat，tennisracket.在课堂教学中，教师一定要尽可能地设计丰富多彩的活动，充分调动并激活学生原有的知识，以社会生活为背景，通过活动来刺激学生积极用眼、用耳、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考。Step2自己学会辨认所学的球类Matchthewordswiththethingsisthepicture.由浅入深的教学活动符合学生的认知过程.Step3为了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行pairwork。相互询问A:Doyouhavea/an„„.?B:yes，Ido.A:Doyouhav