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七年级英语上学期教学反思

第一篇：七年级英语上学期教学反思七年级英语上学期教学反思在学校领导的关心下，这学期我顺利地完成了七年级上册英语的教学任务。新目标英语这套教材采用任务型语言教学模式，融会话，交际功能和语言结构为一体，形成了循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。第一部分是基本的语言内容，第二部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自检部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。反思一学期的教学现总结如下：一、音标教学不容忽视音标教学就是为了让学生能够用音标学读单词和拼写单词，刚开学的第一周我就把48个音标分三次教完，逐步地让学生认读大部分的音标，逐渐地帮学生掌握利用音标拼读大部分单词的技巧和方法，实践证明学生在英语学习中会越来越熟练的运用音标自学单词。我认为在随后的教学中还的逐步渗透音标的规则教学，以促进他们进一步自学英语的效果。二、鼓励学生们大声朗读英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成敢于开口，培养大声朗读的习惯是非常必要的。充分利用上课和早读强化培养学生们的读英语的习惯。由开学最初的教读发展到领读逐步发展到齐读和自读。针对个别性格内向、羞于开口的学生，将他们列为重点关注对象，采取一切鼓励措施并给予一定的机会促他们的读。英语是一门语言，所以说让学生读出来，训练学生英语口语是必要的。三、应规范学生的书写从新生入学的第一天起我就开始对他们的书写做出严格的要求，从字母到单词再到词组句子和文章，让每位学生都过好字母关。对于作业不规范的要求重写，同时对书写端正的任何一个学生都给予表扬。在简短的初级英文写作时的作文评分时，我很重视字迹端正，并加分。经过一段时间的严抓，就会形成一个端正书写英文的良好习惯了，这一个学期已经过去了，我发现有一部分的学生的书写还算规范，但有一部分学生的书写就有待提高，下学期还需对他们进行书写上的要求。四、应重视单词教学实践证明英语考试成绩和学生的单词量是相关的，单词量小的学生很难考出好的成绩。为了不让学生感觉记忆单词那么枯燥无味，教会学生们记忆单词的方法也很关键。帮助他们摒弃以前已形成的死记硬背的方法。在教学中潜移默化的灌输记忆单词的多种好方法来供学生们使用，首选的方法是依据单词的发音或音节或字母组合等去记忆单词的拼写。提前教单词有利于学生们的预习新内容，而且不仅会发音还要让学生知到词性和词义。在教学中进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。事实上，由于学生对单词的过目率高，已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写，这样可以在一定程度上减轻学生记忆单词拼写的负担。这样可以增加学生们的单词记忆量。五、创设情景，激发学生进一步学习英语的兴趣人们都说兴趣是最好的老师。根据教材的内容创设情景以吸引学生的眼球和学习欲望并多给予赞美，是维持学生继续以饱满的热情学习英语的一个好方法。多表扬学生，给他们的每一个成功都给与鼓励，以激发他们继续学习英语的热情，学生有了热情就有了学习英语的兴趣，对于学生提高英语成绩有很大的帮助。好的开端是成功的一半，学生虽然在小学都对英语有了初步的学习，但还是很少，七年级的英语教学还需从头，从最初抓起，严要求，不厌其烦的反复训练，尤其要教学生们学习方法。好好培养学生们学习英语的好习惯。为同学们进一步学英语打下坚实的基础。第二篇：七年级英语上学期教学反思七年级英语上学期教学反思青铜峡市五中祁成云我是第二次使用新目标英语这套教材,该教材采用任务型语言教学模式，融会话，交际功能和语言结构为一体，形成了循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。第一部分是基本的语言内容，第二部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自检部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。不足的是，词汇量大，十七个单元，教学任务过于繁重，教学时间紧，学生学习任务过重，极易引起两极分化。一、创设情景，激发学生进一步学习英语的兴趣众所周知，兴趣是最好的老师。根据教材的内容创设情景以吸引学生的眼球和学习欲望并多给予赞美和鼓励，是维持学生继续以饱满的热情学习英语的一个好方法。给学生持续的成功体验，以激发他们继续大声的朗读下一个新单词，积极的参与下一次新的对话与句型操练，以争取在尽量长的时间内使学生以饱满的热情和持续的激情延续英语的学习。二、教学生们大声朗读英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成敢于开口，培养大声朗读的习惯是非常必要的。充分利用上课和早读强化培养学