三岔片区小学教学常规检查总结（共5篇）.docx

三岔片区小学教学常规检查总结（共5篇）

第一篇：三岔片区小学教学常规检查总结平坝乡三岔片区2011-2012学年度第二学期第一、二学月教师教学常规量化汇报教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的。因此，根据金教研（2012）8号文件对教师教学工作学月常规量化评估的相关要求，2012年4月24日，我们组织了由三岔片区校长潘亨林和村校长组成的检查小组。对全片区24位教师教学工作常规进行了量化评估。本次量化评估大多数教师都比较重视，现将量化评估情况总结如下：教师学月常规工作评估项目：周工作量、备课、教、改、考、出勤一、周工作量（15分）本片有5间学校，28个教学班，24位教师。根据相关精神以及学校实际情况，教师周工作量均分为15分。二、备课（15分）总体上看，老师们的教案课时量满，教案提一天编写设计，书写字迹清晰端正，过程详细。老师们备课态度较认真，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。备课方面也有一些地方待改进，个别教师还不够重视，且大部分教师“细”做得不够。教师量化分在10-14分之间。三、教（10分）在教学中，按照学校查堂记录，无不带教案或教案与上课内容不相符的现象，上课用语规范、板书规整、方法恰当，注重学生的主体地位，能自制教具辅助教学。教师自觉遵守学校规章制度，注重教师形象，无体罚学生，随意教学等现象发生。各班课堂教学井然有序。教师量化得分均为10分。四、改（10分）批改作业方面。主要成绩：大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班中学生本上的作业量不统一，个别老师批改作业不够认真、严谨。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。教师量化评估8--10分。五、考（10分）采用月考制度，学校统一部署，教师认真、仔细批改，并及时讲评，把学生成绩记入记分册，同时，作出月测质量分析，并根据具体情况，采取新的教学手段，及时对后进生进行辅导。教师量化评估均为10分六、出勤（10分）学校严格执行考勤制度，教师出勤较好，无无故请假现象。大部分教师均为满勤（10分）通过对教师们的常规检查，第一学月量化均分为67.2分，第二学月量化均分为67.3分，从总体来看，量化效果不错，但当中也有许多我们需要改进的问题。但我们相信，在我们努力下，常规工作将会有进一步的改进。三岔小学2012年4月24日第二篇：三岔小学教学常规管理工作总结三岔小学教学常规管理工作总结在上级主管部门的关心和指导下，在全面提高教育教学质量为宗旨的前提下，本学期开学以来，我校的教学常规工作，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点，使我校常规工作得以落实到位。本学期开学，我校认真落实课程计划，严格按照课程计划开齐开足所有的学科，对所有学科作同一要求。对有些师资力量薄弱的学科如音乐、美术、科学等，也根据每位教师的特长加以安排，并不因为无专职教师而形同虚设。科任教师要抓学生在教室内外的比例，音乐、科学等学科一定要让学生在教室里，要求任课教师要想办法，使学生在教室里留得住，组织一些融知识性、趣味性、娱乐性、休闲性于一体的有意义的活动。常规工作，是一个长期的、经常性的工作，对常规工作，老师们都有较强的责任感。能把常规工作落到实处，这是责任心的体现，没有责任心，就等于纸上谈兵。以什么样的态度去落实，效果不大一样。对常规的落实，大多数教师都能高标准严要求。能够一件件事地干，一项项工作地做，做到了真正意义上的落实，工作成效明显。有的老师打破了学校的规定，常规工作远远超过了规定的任务。在抓常规方面，我们在抓落实的同时，注重了时效、注重了细节。抓落实，速度问题特别重要。讲速度，就是讲时效。对定下的事，形成共识的事，大多数老师能做到不等不靠马上办，不拖泥带水，保证了工作质量，提高了工作效率。本学期以来，教师们的工作效率都有明显提高。各种工作都能按时到位，使常规工作的落实具有自觉性。抓落实，细节决定成功。教研组长在常规检查上都查得比较细，从备教批辅考析等方面，有什么问题都有明确的记载。老师们也做得比较细。从批改上，可以看到，有些教师批改