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三年级上语文教学设计-古诗两首-苏教版【小学学科网】

第一篇：三年级上语文教学设计-古诗两首-苏教版【小学学科网】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。xiaoxue.xuekeedu.com教学难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学准备：课件描写秋天的古诗教学过程：一、复习提问1．背诵古诗《山行》。2．过渡：今天我们再来学习一首古诗：《枫桥夜泊》。板书课题：枫桥夜泊二、初读指导1．学生读题解题。(1)枫桥：在江苏省苏州市阊门外5公里枫桥镇，建于唐代。该桥因唐朝诗人张继写了《枫桥夜泊》这首诗而闻名。请同学们查字典了解“泊”的意思：船停靠岸边。谁能说说“枫桥夜泊”的意思?(夜里，船停靠在枫桥的一条河边)(2)作者简介：张继。唐朝诗人，出生在襄州(今湖北襄樊市)。他的诗作比较朴实，《枫桥夜泊》较有名。(3)出示《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2．让学生各自试读，画出生字，读准字音，查字典理解下列词语的意思。啼(叫)愁（忧虑）寺（庙）教者讲：姑苏—苏州市的别称。因该市的南面有座山叫姑苏山而得名。3．师生合作探究这首诗的意思。(1)学生能够讲出：月亮西沉了，乌鸦在啼叫，满地是霜。江边的枫树，渔船上的灯火„„苏州城外寒山寺的钟声，半夜里飘到了客船上。(2)学生不大理解“对愁眠”的意思。xiaoxue.xuekeedu.com(3)教者讲：理解“江枫渔火对愁眠”要调整词序并适当补充一些话。大意是：(看到这一切)面对江上的枫树和渔船上的灯火，(我)心里忧愁，很难睡得着。(4)学生练习用自己的话说说《枫桥夜泊》全诗的意思。三、精读训练1．再次朗读全诗，思考：(1)诗人写的是什么季节，什么时候的情景?(诗人写的是秋季，因为诗中提到了“霜”。时间是深夜，因为诗中提到了“月落”、“霜”、“渔火”、“夜半钟声”等等)(2)在这首诗中诗人写了哪些景物?抒发了什么思想感情?(诗人写了“月落”、“乌啼”、“霜”、“江枫”、“渔火”、“寒山寺”、“夜半钟声”等等。通过写他的所见所闻，抒发了心中难以言说的忧愁。板书：所见所闻)2．比较《山行》与《枫桥夜泊》中的两个“寒山”。《山行》中的“寒山”指的是“充满凉意的山林”。《枫桥夜泊》中的“寒山”是寺庙的名字。3．反复朗读，做到能背诵。4．指名背诵。四、指导书写。1．讲解字形。上下结构，写时笔画要紧凑，下部的“心”字底写时稍大，要能托住上部。2．学生描红、仿影。板书设计：枫桥夜泊所见月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。所闻姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。第二篇：苏教语文二年级下1古诗两首教学设计古诗两首教学目标1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重难点识字、朗读、背诵教学时间三课时教学准备挂图、生字卡片教学过程第一课时一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书：古诗两首)二、教学《春雨》1．板书诗题：春雨2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。3．教师范读一遍，领读两遍。4．看图导读，结合学习生字。(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。(3)出示生字卡片，学习生字。乃：鼻音。共两画，第一笔是“横折折折钩”“撇”。这里“乃”是就的意思。随：su[，平舌音。左右结构，右部先写“有”，再写“l”。“随”是跟从的意思。润：ron，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写“门”，再写“王”。“润”是加水分，使东西不干枯的意思。指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。(4)分句讲读。①指名读“好雨知时节，当春乃发生”。②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是“好雨”呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。③齐读这两句诗。④指名读“随风潜入夜，润物细无声”。⑤谁能说说什么叫做“潜入”?(“潜入”就是在人不知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)“润物细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎