三年级下册数学教案-4.2几分之一▏沪教版（1）精编.docx

三年级下册数学教案-4.2几分之一▏沪教版（1）

几分之一教学目标:知识与技能：1、通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念。2、理解分数各部分名称，会正确读写几分之一。过程与方法：通过动手操作等实践活动，直观地认识几分之一。情感态度与价值观：1、初步体会分数来源于生活，运用于生活。2、培养学生初步的观察分析能力、概括能力和数学语言表达能力。3、培养学生探索意识和创新精神。教学重点：初步理解几分之一的含义。教学难点：能正确理解部分与整体的关系，叙述几分之一的意义。教学准备：各种图形的纸片若干、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。出示：今天是小胖的生日，小丁丁带了一个蛋糕来为他祝贺，他们俩会怎么分这个蛋糕？（对半平分）每人能分到几个蛋糕？（讨论）二、动手操作，探究新知。（一）认识1、（交流，汇报）小胖和小丁丁每人能分到几个蛋糕呢？(半个)2、半个蛋糕请你用你喜欢的方式表示。3、在数学中，我们可以用分数来表示。指导的读法和写法。4、这里的表示什么意思？小结：把这个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的。所以小胖和小丁每人能分到个蛋糕。5、动手操作（1）在圆形、正方形、三角形等纸片中选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的，涂上颜色，并说一说。（2）那么空白部分又占这个图形的几分之几？（3）看图说一说A、把一个圆形纸片折成了同样大小的2部分，每一部分都是圆形纸片的，是（）个圆形纸片。B、把一个三角形纸片折成了同样大小的2部分，每一部分都是三角形纸片的，是（）个三角形纸片。C、学生自己选一个图形说一说。（4）观察比较两个图形的涂色部分都是它们的，大小是否相同？（一个正方形、圆……都是一个整体，因为整体大小不同，所以所得到的二分之一的大小也不同。）（二）、认识1、小胖和小丁丁正准备切蛋糕时，小巧和小亚也来祝贺小胖的生日了，于是他们决定四个人平分这个蛋糕，那又该怎么分呢？每人再拿出一个圆形纸片替代蛋糕，动手折一折，分一分。（可以同桌商量）（1）交流方法。（2）每人能分到多少蛋糕？你是怎样想的？（3）说一说是什么意思。会写吗？一起来书空一下。2、动手操作（1）你能从另外一些图形中找到吗？（每人再选一个图形，折一折、涂一涂，并且同桌说一说你是怎么得到它的的，然后全班交流。）（2）在这些图形的空白部分中有没有它的？（3）看图说一说A、把一个正方形纸片折成了同样大小的4部分，每一部分都是正方形纸片的（），是（）个正方形纸片。B、学生自己选一个图形说一说。（4）正方形和圆形纸片的涂色部分同样都是它们的，大小相同吗？为什么？（三）、认识几分之一那么这张圆纸片中怎么找到它的呢？书上P44/3，（独立完成），可以用手中的圆纸片验证1/16，1/32呢？2、看图说一说把一个（）纸片折成了同样大小的（）部分，每一部分都是（）纸片的（），是（）个（）纸片。（四）小结：不管是圆、正方形、菱形……每个图形也就是一个整体，所以一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一。可以用、、……这些分数来表示。这就是我们今天研究的几分之一。（出示课题）三、巩固拓展，加深理解。1、P44/4说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？（）（）（）（）A、独立完成。B、全班交流。2、判断：下列各图中涂色部分的分数是否正确，说说为什么？ABCD（）（）（）（）（1）手势表示。（2）说说你的理由。（3）D表示几分之一？你是怎么想的？3、所表示的图形占大正方形的几分之几？四、联系生活你能不能找一找生活中有没有几分之一？（1）（出示几幅图）能不能找到这些图中的几分之一？（2）学生举例小结：只要你善于用数学的眼光去看生活，就会发现更多的数学知识。五、总结。