三年级下册数学解决问题教学设计.docx

三年级下册数学解决问题教学设计

第一篇：三年级下册数学解决问题教学设计解决问题（一）学习内容：教材例１及做一做和练习二十三第1﹑3、4题。学习目标：1、经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，获得用乘法计算解决问题的经验。学习重点：学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。学习难点：理清解决问题的思路和方法。学习流程：一、复习导入：以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决：三(1)班学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？说一说你解决问题的过程和结果。二、自学交流，解决新问题：1．创设情境，引出问题。展示运动会开幕式上广播操表演方阵，3个方阵，每个方阵8行，每行有人，你能提出什么问题？2．探讨解决问题的方法。独立观察画面，思考解决问题的方法：要求3个方阵一共有多少人？应该怎么想？小组内交流意见。3．说一说解决问题的过程和结果：（１）可以先求一个方阵有多少人，用（）×（）＝（）（人）；再用（）×（）＝（）（人）。（２）也可以先求3个方阵的一行有多少人，用（）×（）＝（）（人）；再用（）×（）＝（）（人）。（３）还可以先求3个方阵有几行，用（）×（）＝（）（人）；再乘以每行的人数，用（）×（）＝（）（人）。４.比较这几种思路的相同点和不同点。说一说你的见解。三、展现提升：各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正。四、达标测评：（1）独立解决教科书“做一做”中的问题，并展示自己解决问题的方法。每盘鸡蛋有５行，每行有６个，共有８盘鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？方法一：方法二：（2）解决练习二十三中第1题：跑道每圈４００米，每天跑２圈，一个星期（７天）跑多少米？（3）每箱有２４瓶啤酒，一层放４箱，可以放３层一次可运多少瓶？①在小组内交流自己解决问题的方法。②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。（４）游泳池长２５米，游了３个来回，一共游了多少米？（５）联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。五、课堂总结：这节课你有什么收获？第二篇：二年级下册数学《解决问题》教学设计二年级下册数学《解决问题》教学设计农垦二小李晓英教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学二年级下册第2-4页。教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：教学课件。教学过程：一、课前谈话：同学们！你们喜欢看动画片吗？老师也喜欢看动画片呢！老师特别喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，你们喜欢吗？瞧！老师今天把谁请来了，（课件出示喜羊羊情景图）今天它们要来跟我们一起学习你们愿意吗？好！那我们就一起到游乐园去学习吧！二、情景导入，激发兴趣1、投影出示游乐园情境图。问：我们看图中的小朋友们在做什么？2、投影出示游乐园看木偶戏情境图（1）这些同学们在做什么呢？（2）谁能从图中找出数学信息？（3）很好！谁能提出数学问题？（4）同学们真棒！那这个问题怎么解决呢！我们今天一同来学习“解决问题”。（板书：解决问题）（5）出示题目：原来有22人在看戏，又来了13人，这时有6人走了，现在看戏的有多少人？（6）小组交流讨论。①应该用什么方法计算出现在看戏的有多少人？②交流有多种解决问题的方法。言情小说,后花园,内衣,教学,数学第三篇：数学二年级下册《解决问题》教学设计数学二年级下册《解决问题》教学设计数学二年级下册《解决问题》教学设计1教学目标：1.使学生精力解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。2.再分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。3.运用小组合作逐步培养孩子自主学习、合作探究的能力。教学重点：掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学过程：一、准备练习在昨天的卫生中，由于大家的分工明确，团结协作，所以教室被打扫的干干净净，整整齐齐，看，小组的力量多大，只要我们每个人心往一处想，劲儿往一处使，我们小组就会越来越强大，想不想让自己的小组成为最棒的小组，一个优秀的小组离不开每个人的.付出，只有每个人在纪律、学习上严格要求自己，我们的小组才会越来越好