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三年级上册科学教案（合集五篇）

第一篇：三年级上册科学教案第一单元走进科学校园寻“宝”【教学目标】1、模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。2、让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。3、通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。【教学重点】引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动【教学难点】让学生体验探究过程的快乐【教学准备】纸和笔、一个小盒子【教学时间】一课时【教学过程】一、教学导入1、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。2、介绍科学家达尔文。二、教学新课1、教师引导学生阅读1、4页的内容。2、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察—了解记录—采集标本—整理资料—分析研究3、学习达尔文进行寻“宝”游戏。（1）介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）（2）查看寻宝清单。（3）开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。（4）“百宝箱”收集宝贝。4、流寻“宝”发现。三、拓展延伸1、教师检查“百宝箱”。2、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。【板书设计】校园寻“宝”1、了解科学家：达尔文2、寻“宝”游戏观察“宝贝”【教学目标】1、学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。2、在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。3、观察、认识一些自然物的性质。【教学重点】学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征【教学难点】能抓住被观察物体的外部特征【教学准备】放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单【教学时间】一课时【教学过程】一、教学导入1、展示找到的宝贝2、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。二、教学新课1、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝2、学习讨论达尔文的观察方法（1）观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）（2）观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝3、观察宝贝（1）如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）（2）汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。（3）学生观察宝贝，教师巡视指导。（4）讨论交流。1小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。○2分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。○3对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？○4小结：哪个宝贝最有价值？○三、拓展延伸1、活动：认领宝贝1观察一颗宝贝石头○2上交石头○3认领宝贝○4小结○四、全课总结【板书设计】观察“宝贝”观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝顺口溜：眼耳鼻舌手人人身上有帮我认东西是我好朋友整理“百宝箱”【教学目标】1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。2、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。3、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。4、了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。【教学重点】指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行简单分类。【教学难点】能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序【教学准备】纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本【教学时间】一课时【教学过程】一、教学导入学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。二、教学新课（一）给“宝贝”分类1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。（二）制作标本1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。3、介绍标本的制作方法。4、分小组制作标本，教师指导。三、拓展延伸1、标本展览，成果交流。2、“走进科学”单元评价【板书设计】整理“百宝箱”一、给“宝贝”分类二、制作标本第二单元身边的动植物身边的植物【教学目标】1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较，并做一份植物的观察记录。2、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。3、能说出周围常见植物的名字。4、知道植物的特征，包括顔色、气味、外形等内容。【教学重点】识别常见植物，描述常见植物的特征【教学难点】会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较【教学准备】观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、教学导入提问：同学