三字经二十二课教案设计.docx

三字经二十二课教案设计

第一篇：三字经二十二课教案设计《三字经》第二十二课的教学设计一、教学目标：(一)、知识与能力：1、通过朗诵、背诵《三字经》的第二十二课的课文，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习《三字经》第二十二课的课文，了解这篇课文的主要意思3、了解《愿保周朝八百年》这个故事的主要内容，明白其中的道理，并付诸实践。（二）、过程与方法：本节课中，通过让学生以多种形式的朗读，通过小组合作探究的方法达成本节课的教学目标。（三）、情感态度价值观：初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，了解周朝的历史二、教学重难点:通过学习《三字经》第二十二课的课文，掌握这篇课文的主要内容，了解这个故事，能够加上表情动作绘声绘色地讲这个故事。三、教学方法：通过个人读、小组读，全班读等方法来加强对课文的理解，通过小组合作的方法来讲这个故事。.四、问题导入：商朝末年，著名的贤人姜子牙隐居在渭水河边钓鱼，周文王找到他，亲自拉扯把他请回宫里，并对他说：“从我祖父起，就盼望着有贤人来辅佐我们，现在终于找到您了„„姜子牙就承若说：“愿保周朝八百年。”五、互动合作（一）小组合作学习这篇课文中的生字词，学习这篇课文中容易读错的字。（二）、小组合作了解记忆课文的意思，回答以下问题：“1、是谁建立了周朝？2、周朝延续了多久？3、从什么时候起周朝开始乱了？4、东周分为哪两个时期？5、春秋时出现了＿＿，战国时期出现了＿＿＿＿。（三）、合作讲故事：愿保周朝八百年六、展示交流诛载辙逞霸雄1、是周武王建立了周朝2、周朝延续了八百年3、从周平王迁都时周朝的政治朝纲就开始乱了4、东周分为春秋和战国两个时期。5、春秋时出现了春秋五霸、战国时出现了战国七雄加上表情动作讲解故事：愿保周朝八百年七、巩固扩展西周的都城镐京，在今陕西西安市长安区西北东周的都城洛邑，在今河南洛阳王城公园一带，周代人称镐京为西都，洛邑为东都。后来，西汉的都城在长安，东汉的都城在洛阳，分别位于周代的西部、东都附近。因此，西安和洛阳，是中国历史上最悠久的古都。八、布置作业回家将第二十一课背诵默写下来，讲解故事。九、板书设计：周武王伐商八百年东周西周春秋五霸战国七雄（箭头没标）第二篇：三字经教案设计《三字经》教学设计钟传连一、授课基本内容香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。二、授课目标1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2、让学生懂得感恩，学会感恩(重点)3.能使学生们换个角度看待科学三、教学过程1.朗读三字经前两段2.前八句内容复习：（板书）善——教育——专，从小学习今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人。3.提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。讲解：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”【译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。（讲黄香的故事）分享同学们的感受讲解：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”【译文】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。备注：这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]4.提问：为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。然后请大家来分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。5.讲述感恩的心的故事，听看手语歌《感恩的心》6.深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？（讨论：可以请助教帮助）黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。7.孝悌了，就可以做善事了吗？我们还需要做什么：学习后两句“首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。“【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万„„一直变化下去。联想：学无止境——（数学教育的发展）——科技兴国：请同学们为了理想好好学习各科文化知识。8.总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话