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三只羊教案（大全五篇）

第一篇：三只羊教案三只羊教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的三只羊教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三只羊教案1活动目标：1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。3、理解词语“顶”、“撞”。4、享受听故事的乐趣。活动准备：假山、草地、三只羊、狼的教具。活动过程：一、教师与幼儿谈话，引出主题。二、幼儿带着问题听故事。1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）2、故事里出现了几只羊啊？（三只）3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。三、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。五、结束活动。让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。三只羊教案2活动目标：1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。活动准备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。活动过程：1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。”教师播放课件讲述故事的前半部分。教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。教师继续播放课件讲述故事的结尾。启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。引导幼儿思考，进一步理解故事内容。（1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？（2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。5、尝试扮演角色表演《三只羊》。请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。三只羊教案3活动难点学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。活动目标欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。活动过程一、听故事录音，欣赏童话剧。提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？童话剧表现了一件什么事？二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大