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三年级上册教案

第一篇：三年级上册教案第六课时教学内容：教科书第27-28页的内容。教学目标：1、帮助学生进一步加深对万以内数的认识，更好地掌握万以内数的读、写法和有关地口算方法，运用所学知识解决简单的实际问题，促进学生数感的发展。2、通过用数描述身边的事物，感受到数与现实世界的联系，提高学生读数、写数的能力。教学重点难点：掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。教学具准备：大计数器，教学挂图。教学过程：一、数的组成知识。（第1题）（1）9670是（）位数，它的最高位是（）位，7在（）位上，个位上是（）。（2）5个千、8个百和4个一组成的数是（）。二、读数、写数练习。1、完成第2题。（1）读出下面个数，并说出每个数中的6各表示多少，再用线连一连。（2）进行交流，说出从练习中得到什么体会。（同一个数字在不同的数位上表示数值不同。）2、完成第3题。（1）让学生先读一读，再写出横线上的数。（2）布置课后小组作业：在课余收集类似的素材进行交流。三、口算练习。（完成第3题）7200-70007000+30008000-30006700-700600+300010000-6000四、解决简单的实际问题。（完成第5题）（1）让学生对近三日每天参观的人数各接近几千进行估计。（2）进行估算。（3）让学生说说自己是怎样估算的。五、数的大小比较和估计。1、完成第6题。（比较大小）5、完成第7题。要启发学生从不同的角度进行比较。在小组里用合适的语言（多得多、多一些、少得多、少一些、接近、差不多等）来表达比较的结果。六、找规律填数。1、完成第8题。（1）要引导学生看懂题意，先指导学生一组一组的有序观察。（分成6组进行填写数，有的递增，有的递减。）（2）独立的填写。（3）最后可以交流每组上是根据什么规律来填写的。2、完成第9题。第9题是开放题。可以引导学生思考怎样才能不重复不遗漏的找到所有答案，体会策略和方法。（1）引导思考，独立填写。（2）交流填写结果，说出填写的策略。教后笔记：第二篇：三年级上册教案第四课时教学内容：练习七（5—9题）教学过程：一、找规律。1、练习七第五题学生先独立完成。同桌交流每组题的得数，并观察算式。问：你发现了什么？（让学生从算题的数据特点、计算特点，自主探索规律，交流自己的收获、体会和发现）2、第六题。分组计算。根据算题的数据特点、结构特点以及计算结果，找找规律。你发现了什么？（使学生产生好奇心）你会接着写算式吗？（激发兴趣，锻炼数学思维）交流，介绍方法。（通过题组对比，让学生在计算中体会或发现蕴含其中的一些规律）二、练习用两步连乘解决实际问题1、第7、8题细心观察，组合、运用信息。能用不同的方法做，但要说出每一步的算理。2、第9题可利用线段图解答，交流思考过程。3、思考题引导学生结合学习的三位数乘一位数的笔算方法，通过观察、假设、试验、推理，寻找合适的答案，提高对乘法笔算方法的理解水平。（左题可以从乘数的个位想起，右题难度更大，关键要考虑第一个乘数百位上的数与第二个乘数相乘，积应该在40左右，然后再进行相应的试验和调整。）三、课内总结。通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得有什么地方想对老师说的？板书设计：练习七(第二课时)200×4×2100×3×3300×2×3200×8100×9300×6说说每组中的上下两题有什么联系？第三篇：三年级上册教案第九课时教学内容：练习七（5—9题）教学过程：一、激趣导入谈话：生活中处处有数学。同学们通过几天细心的观察，一定找到了不少的数学问题，说给大家听听好吗？结合学生发言，相机板书课题二、合作探索1、完成第7题提问：从图中你能得到那些信息？你先求什么，再求什么2、完成第8题学生独立完成，全班交流3、完成第9题讨论：根据图你能得到那些信息，怎么样算才能求出一共有多少箱苹果？4、完成第6题先找规律在算三、总结这节课你有那些收获？四、作业第四篇：三年级上册教案第四课时教学内容：教科书第44-45页“想想做做”第5-9题教学目的：1、进一步探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。2、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。教学重点：掌握两步计算应用题的解答方法教学难点：学会分析综合法分析两步应用题。教具准备：小黑板、挂图等。教学过程：一、口算练习1、开火车15-76+949-918-98+57+712-311-25+913-64+811-63+88+72、估一估得数是几十多，再算一算37+5783-2655+1391-3437+5183-2255+1997-34二、解决问题1、想想做做中的第7-8题学生独立读题，理解题意，并尝试画线段图理解题意。独立解答