三年级下册语文教案精编.docx

三年级下册语文教案

正文：三年级下册语文教案三年级下册语文教案三年级下册语文教案1【教学目标】1、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。2、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。3、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的'形式，加强了语言的形象性。4、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。5、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。【教学重点】教学目标1、2、3、4。【教学难点】教学目标1和3。【教学课时】四课时。【教学过程】第一课时口语交际一、引入1、如果让你用一个词来形容世界，你会用哪个词，为什么？2、板书课题，齐读课题。二、指导交际1、看了课题你想到了什么？2、谁愿意告诉大家，你找到了哪些资料？3、指导分组交流。三、交际1、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。（教师介绍）2、谁来帮我评一评？3、哪一小组先来汇报？请其他同学认真听，说一说你听完后的收获并进行评议.四、总结世界是丰富多彩的，只要我们用心去观察，用心去体验，同时，我们也是幸福的，因为我们拥有这个美丽可爱的世界！三年级下册语文教案2教学目标知识与能力1、学会8个生字，能正确读写“惊弓之鸟”等词语。2、2、有感情的朗读课文，背诵最后一段。3、读懂了课文内容，懂得了只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。过程与方法这篇课文以对话为主，讲述了一个精彩的故事。教学时，引导学生通过朗读、感悟、讨论、交流读懂课文。情感、态度、价值观引导学生从课文的学习中感受到启发，懂得只有善于观察，善于分析，才能对事物有正确的认识；学习时对事物进行分析推理的方法。教学重点1、学会本课生字新词，理解“能手、孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个意思。2、复述课文。教学难点1、从更羸善于观察、善于分析中受到启发。2、通过理解更羸说的一段话和读懂自然段的意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。课前准备教师准备：1、布置学生预习课文。2、准备识字小黑板学生准备：1、搜集成语故事，并会讲自己最喜欢的成语故事。2、预习课文，自学生字词。教学过程教师活动学生活动一预习探究1、老师知道咱们班的'同学都特别爱读书，尤其是喜欢读故事书。那你们课下都读过那些成语故事？2、这些成语不但内容精彩，而且给我们带来了许多启示，引起了我们的思考。今天我们来学习一则成语故事。（板书课题）3、打开课本，大声朗读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。1、学生交流自己读过的成语故事。2、学生齐读课题3、学生按照要求大声朗读课文。二合作交流1、（1）课文中的词语，你们都认识了吗？出示词语：魏国打猎弓弦射箭大雁悲惨愈合作痛裂开更羸（2）强调“更羸”中“更”的读音以及“羸、赢”的区别2、同学们的生字学的很好，那课文读的怎么样了？找同学分别朗读课文。其他同学要认真听，如果你听到了错误之处要做好记录，然后给指出来。3、通过朗读课文，本课的主人公是谁？他是一个怎样的人？4、那什么样的人才能成为“能手”？教师以本班学生为例，选举写作能手、写字能手、唱歌能手……5、那更羸是魏国有名的射箭手，你不想夸夸他吗？1、（1）学生同桌间互相检查读，开火车朗读，齐读。（2）学生根据“更”读音的不同组词。学生说出“羸、赢”的区别。2、指名分段朗读课文。学生交流评价朗读课文。3、学生回答并朗读课文第一自然段。4、学生理解什么事“能手”5、学生夸奖更羸，说出心中的感受。三年级下册语文教案3一、课题：《瀑布》二、教学目标：1.认识并会写“叠、涌、喻、尘、丈、仰”等生字，能用这些生字组词造句，同时认识“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语；2．让学生能正确流利地朗读全诗，做到有感情地朗读课文，注意读出诗的节奏、韵律，体会到瀑布雄伟壮丽的画面，并背诵全文；3.帮助学生理清写作顺序，划出文中不理解的句子，提出不懂的问题；4.理解重点诗句表达的意思，体会比喻修辞手法的妙处；5.让学生知道按照一定顺序观察事物的方法，并能自主的灵活运用；6.引导学生按照课后提示用自己的语言说出瀑布的美，能用自己的话把这首诗改成一篇文章。三、教学重难点：1.教学重点：学会生字，读懂课文，了解瀑布的特点，做到感情朗读全诗，理解文中重点词句的意思；2.教学难点：体会修辞手法的运用，掌握多方面观察事物的方法，并通过朗读全诗体会瀑布的壮丽奇异，增强热爱大自然，热爱祖国山河美的感情。四、教学方法：主要有讲授法、谈论法、演示法，还包括了读书指导法、课堂讨论法、陶冶法等。五、教具准备：生字卡片、配乐朗读音带、瀑布录象、多媒体课件。六、教学时间：两个课时1.第一课时：①．教学目标：A、认识并会写“叠、涌、喻、尘、丈、仰”等生字，能用这些生字组词造句，同时认识“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语；B、理清写