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三年级下品德与社会教学计划（5篇）

第一篇：三年级下品德与社会教学计划三年级下品德与社会教学计划一、班级学生情况分析三年级学生行为习惯良好。大家初步懂得了基本的规则，养成了良好的学习、劳动和生活的习惯。课堂教学中，学生参与课堂的积极性较高，思维敏捷，主体作用发挥较好。能开展基本的合作学习。另外，由于小学生自控能力较差，反复性较大，还需加强实践活动，培养学生良好的品德与习惯。同时，还需要渗透心理、法制教育。通过教育，真正达到知行统一。二、课程标准对本册教材的要求和特点：第一单元：话说社区1、认识社区，了解社区的概况。2、认识社区里生活的人和在社区里工作的人，体会他们工作的辛苦。3、了解社区中正在开展的各项活动，并积极参与。4、了解所在社区的大致位臵、大小和环境。第二单元：生我养我的地方1、认识自己家乡的地理位臵，知道家乡所属的行政区。2、了解家乡的人文景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展。3、了解家乡有哪些特产，家乡的自然环境、经济特点及其与人们的关系，感受祖国物产丰富，感受家乡的发展，热爱家乡。4、了解家乡优秀人物的实际和精神品质，向他们学习。第三单元：东西南北中1、了解祖国的版图，知道我国首部北京的位臵，指出地图上相应的位臵。2、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。3、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。初步了解台湾美丽的自然风光和物产，感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。第四单元：人类共同的家园1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。初步了解七大洲和四大洋的地理位臵及面积大小。2、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。3、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，珍视和热爱生活。懂得科技和艺术对人类生活所产生的巨大影响。热爱科学和艺术。三、教材分析（教材内容、要求、重点、难点等）第一，这套实验教材的第一个特点，它是采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式来设计的。从学生生活的原型出发，多视角，也就是社会的，历史的，地理的，文化的，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。这门学科的第二个特点，就是采用教学单元的教材体例和生活化、情景化的内容材料。通过不同主题的教学情景来展开的，选用真实的事例、真实的图片和数据资料，呈现真实的生活化的社会情景，来引导学生从一个个活生生的具有典型意义的社会生活现象入手，了解社会和进行深入思考。第三，采用艺术性的表现手法和多媒体的展示手段。除歌曲、故事、儿歌、诗歌等艺术形式之外，还有漫画、游戏、谜语等等形式，来增强《品德与社会》课程教学的功能。第四个特点，就是渗透研究性学习。通过这种方式来拓展学习，发现问题，选择问题，鉴别问题，建立假设，搜集和分析资料，形成结论。在这样一个分析问题、解决问题的过程中，结合所学过的教学单元的知识，进行拓展，发挥学生的主体作用。四、各单元安排：本册教科书由三个单元构成。第一单元话说社区1、社区——我的大“家”2、可爱的社区人3、丰富多彩的社区活动4、走进社区第二单元生我养我的地方1、我的家乡在哪里2、我来做个小导游3、家乡特产知多少4、了不起，家乡人第三单元东西南北中1、我国的行政区2、长江长城，黄山黄河3、我们都是龙的传人第四单元人类共同的家园1、我们的地球2、世界真奇妙3、我们这样生活六、提高教学质量的具体措施。1、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。一学期中，开研究性课至少一节，课题研究教案两篇，案例分析一个。2、坚持以自我教育为主，把学习的过程作为一个认识的过程，自我教育的过程，最后落实到自己的行动上。3、认真钻研教材，认真备课上课，要充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。4、重视实践活动，坚持对学生思想品质和行为习惯的平时检查和考核，重视学生的自我评估。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。引导学生观察和体验生活，精心创设探究情境，编写典型范例，设计思考问题等，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。5、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。6、从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教科书内容方面的积极作用，增加教科书的趣味性、可读性和启发性。充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发