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三年级班主任总结

第一篇：三年级班主任总结班主任工作总结本学期，我从各方面严格要求自己，结合本人与班级的实际情况，认真工作，圆满地完成成学校分配的各项教学任务。下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：一、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。二、树立榜样、培养习惯，我紧抓学生互比的教育时机，对学生进行教育，逐步树立我们班的优秀班风。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。根据我们班制定的评优系列活动，利用班会举行讲故事悟道理，让“争优意识”深入孩子的心坎，形成了“力争上游”的良好风气，使每人都产生积极的向往心理，“想当一位品学兼优的好学生”。在此基础上，还结合学校评选各种先进小标兵的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。并积极配合学校的“丝雨行动”、“爱心捐献”等公益活动，组织学生在校内外积极参加各类活动。通过长期的行为养成教育、我所带班级学生集体荣誉感强，能够以班级小主人的身份，严格要求自己，形成良好的行为习惯。三、立足学生，关爱学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是顺利开展一切工作的基础。在学习中，不让一个学生掉队。但我没有忽略他们，不断鼓励他们，在学生面前夸奖他们是聪明的孩子，上课经常提问他们。渐渐的，他们不但改了坏毛病，而且成绩也提高了。这学期，他（她）们进步都很大。关注他们点点滴滴的进步，表现突出的及时给予表扬。不断激励他们，充分树立榜样的先进作用，带动更多的学生关心班集体。对于行动落后的学生，帮他们找原因，积极寻求解决的办法，改正缺点与不足。终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系融洽，友好和谐”的良好局面。四、协调关系，取长补短。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。三人行，必有我师。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。我利用家长会、家校联谊卡等形式与家长交流教育学生的方法，做到取人之长补己之短，使班级得了到长足的发展。我相信只要真诚地对学生拥有一份爱心，不断加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作会越干越好。第二篇：三年级班主任总结2017-2018第一学期幕村小学三年级班主任工作总结今年我担任三（1）班班主任，这学期主要开展了以下几个方面的工作：一、健全完善班级管理制度。结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。二、严格班级常规管理。当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。三、加强学习方法指导。开学后，发现本班学生学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。四、做好学困生转化工作。学困生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。对于