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三年级语文存在的问题及措施

第一篇：三年级语文存在的问题及措施三年级语文教学存在问题及措施百里中小白西琴通过上学期期末统考本班学生的语文成绩在全县及学区排名都靠后位次，我发现自己在工作中还存在很多不足方面，经过认真反思查找出以下几个具体的问题，制定出相应的整改措施。1、部分学生书写不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范，错别字比较多。主要原因是教者训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。2、教者对学生的习作训练不到位，部分学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体。3、教者课堂教学随意性大，不能经常坚持采用新的教学方法教授学生，在培养学生自学习惯方面做得不到位。4、对学困生的辅导落实不到位。5、教者平时考、评、练较少，学生应试能力差。6、教后反思不及时，致使对学生的学情了解不深，课堂教学效率不高。7、家校沟通做得不到位，家庭教育滞后，家长对孩子放任自流。教者疏与沟通。针对这些问题，我要一如既往地做好以下工作：1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。2、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。3、认真分析学情，合理定位目标，精心设计教学方法和教学细节,做好课前预设，扎实落实课前提问，课堂检测，努力打造高效课堂。4、继续加强对学困生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。给每一位学困生配一名成绩好责任心强的学生进行帮扶，起示范、检查、督促作用。5、培养学生答题技巧，认真读题和做完后检查的好习惯。6、坚持写好教后反思，尝试着改进教学方法，努力做到在反思中改进，在改进中提高教学效率。7、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好学困生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。抓住备教备学环节，紧盯教学内容，认真分析学情，合理定位目标，精心设计教学方法和教学细节,做好课前预设，扎实落实课前提问，课堂小检测活动，力争使本班的语文成绩得以提高。第二篇：存在问题及措施存在问题：1、基础知识不够扎实。拼音也好，字词也好，都有不同程度的错误。而且随着识字量的增多，形近字的增加，学生更容易混淆。2、词语积累不够。有些同学做一些比较死板的题目还可以，稍微有点难度需要迁移的题目，学生就会出现很多错误。3、审题不够细心。有很多同学是因为没有看清题目意思而出现了错误，这就是不应该的了。4、阅读写作能力低。这是学生中普遍存在的问题，阅读没有掌握一定的方法，写话时能说不能写。整改措施：1、狠抓基础知识。作业布置要适时、适量，加大检查的力度，该完成的作业要不折不扣地完成，不能有半点含糊。2、教会学生审题。在平时订正练习册的时候，要引导学生把题目多读几遍；考试的时候要强调学生把题目看清再做。一年级的孩子现在有了一定的识字量，在平时考试时，应放手让学生自己读题，不要题题老师都读。3、增加课外阅读量。学生语言的积累，除了平时的课堂教学以外，更多的是靠课外的阅读。教师应建议家长多带孩子到图书馆进行阅读，多给学生购买图书，多与孩子进行亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣。4、做好后进生的辅导工作。中年级组（三、四年级）存在问题：1、基础知识略显薄弱。相对于低年级来说，中年级的学生基础要好多了，但是不同程度的错误还是出现在试卷上。2、各种句子掌握不扎实。一些同学扩句时扩得不够具体，不能正确修改病句。整改措施：1、继续加强基础知识的教学。可以少写多练，多报听写，培养学生查字典的习惯，注重多音字的教学，注重学生对词语的理解。2、句子的教学要加强。平时要对学生多进行句子的训练，多练习扩句、缩句、句式的变换、句子的仿写等。3、做好后进生的辅导工作。高年级组（五、六年级）存在问题：1、基础知识仍然薄弱。虽然到了高年级，学生的基础知识仍然存在一定问题，有很多学生已经将以前所学的知识忘记了，尤其是拼音，前后鼻音不分，鼻音、边音不分，问题不少。2、句子教学不够扎实。跟中年级情况差不多，很多学生扩句时扩得不够具体，病句不能正确修改，不同的句式不能进行正确转换，出现了较多错误。3、阅读写作能力不高。已经是高年级了，学生的阅读理解能力还较低，写作方面也不够理想。有的学生无话可说，有的学生不会审题，有的学生语言贫乏，有的学生内容毫无新意。整改措施：1、基础知识应常复习。尤其是拼音，在平时的教学中应有意识地进行复习，字词还要多写多练。2、教给学生阅读的方法。特别是在讲解课文的时候，引导学生读、说、画、写，注重学法的指导。3、加强写作练习。平常应多让学生看，看课外书，看身边人，身边景；应多让学生写，在书