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三年级语文教学研讨会（5篇范文）

第一篇：三年级语文教学研讨会三年级语文教学研讨会为了进一步优化教学课堂教学、促进教育教学质量的相互提高，为了达到同年级同进度，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，语文高端教研组长陈主任和三年级语文课任老师一同参加了研讨会议，这次活动的主要内容是三年级上册第二单元集体备课研讨。教师王敏首先对第二单元的总目标（知识目标、情感目标及过程与方法）、重难点做了详细陈述，对第二单元的总课时也做了详细划分，全组教师也对此进行了分析，表示认同。之后王老师又对每一课时的目标、重难点及教学方法也做了简单介绍，有经验的老师也针对每一课的重难点进行了分析，发表了自己的见解。各位老师也踊跃发表自己的意见，会风热烈，言语中肯，对已备课也做了简单修改。最后分管语文组工作的陈主任对这次活动进行了总结，总结中陈主任对这次活动表示了肯定，同时陈主任勉励各位老师要注重教学进度，确保同年级同进度，又要注重经验的总结。郭丹华第二篇：全县小学三年级语文教学研讨会全县小学三年级语文教学研讨会发言材料尊敬各位领导、各位同仁：最前沿全面地来出席这次大家早上好！我很荣幸地能执教义务教育课程实验教科书第一时间地站在新课程改革提高自己今天我更荣幸地能向各位专家同仁学习请教聆听各位专家同仁教诲指导研讨会之前我们阳埠中此文章原创网站为公文234网心小学郭校长叮嘱我一定虚心学习乘兴而来满载而归把兄弟学校宝贵经验带回去不虚此一行；并让我代表预祝我们这次教学研讨会取得圆满成功执教带着困惑来接下来我就说一说我一些困惑义务教育课程实验教科书已将近两年今天我吧语言积累要求太高一、新课程标准对农村小学生新课程改革一个最基本词理念全面提高学生语文素养强调语言素材积累积累好词佳句古诗我觉得这中华千古绝唱现代名篇名段名言警句等等让学生有深厚一次历史回归看看今天我们很多人中华民族语言文化积淀民族语言文字学习文化功底浅薄再想想我们古人文化素养和文化底蕴深厚多年来我们能说不迎来了语文教学语文界走过了太多曲折今天我们能够再次回归语文学习真谛不新生！新课程标准对学生语言积累既归定了量要求同时也归定了质语言环境可能不要求难事这个要求对于绝大多数城市小学生来说由于自身语言优势和周围大量然而对于广大农村小学生来说特别广大地处偏远、教学资源严重匮乏课程没有语言实践学不好村一级小学生那就不语文轻而易举事了语言学习一门实践性很强广大农村小学生们学习语言机会主要来自课堂来自课本来自教师偶尔也来自电视（现在不负责任娱乐频道更多地让小学生迷上了《还珠格格》、《春光灿烂猪八戒》学会了更多优秀文学作品太难走入农村小学生娇气和任性）们太缺少母语学习机会和环境了！大量学习生活中家里父母除了买一些学习资料外很少购买适合孩子阅读文学书籍；就有父母可能也会认为学好这几本课本就足够了哪还用花心思去看这些破闲书学校里呢由于教育经费紧张缘故图书室已经多年没有再添置图书了加上管理不当就只剩下一些早订阅儿童学习报刊对于广大农村孩子来说那更奢就被孩子读烂了《格林童话》一类童话寓言故事书侈事单单靠一星期才七八节课时语文课堂没有大量语文自主阅读没有大量语文实践要学好语文无异于缘木求鱼啊！二、现在语文教学成绩太难提高了以前语文教学很大一块语文基础知识教师多花点时间多让学生做几次作业抓好了语文基础训练再抓实了课本知识哪怕学生阅读写作水平再怎么不好要考及格都不难事而现在就不同了就拿我们阳埠中心小学来说吧随着上级优化调整学校网点布局撤校并点大量村小学生并入中心小学就读我们学校五年级现在有四个平行班而它前身三年级时一个班到了四年级变为两个班现在再重新打乱分成四个平行班同样一批学生在三年里却相继更换了三位语文老师而几位语文老师呢我们学校老面对这样学生来源不一语文学习程度不一语文学习思维品质不一班级也煞费苦心师们质量意识很强尤其练然后再用考试成绩不断数学老师几乎恨不得用整天时间跟着学生出大量题目让学生反复强化训此文章原创网站为公文234网进步来调动维持同学们这股学习热情语文老师也尝试了这样做然而事实结果大量语文基础练习没有办法提高学生语文成绩而且做多了学生宁愿做数学也不愿做语文逐步丧失了对语文教什么考什么有它教学内容确定性而语文学习兴趣题海战术或许对数学有效大家说数学学课文却考语文素养五花八门包罗万象让语文老师无从着手学生语文素养不老师讲出来不学生做大量重复练习得来只能在老师长期细致耐心地指导下靠学生自己长期“冰冻三尺非一日之功”素养获得提高学生大量语文阅读实践和语文积累一点一滴得来忽视语文学习苦果内在生命规律忽视学生语文语文素养不在朝夕长期性让我们一些语文老师尝到了“应试教育”数学老师全部得奖去年期末统考我们学校四五年级教学工作上压力还要语文老师全部受罚而四五年级语文老师不仅要面临繁重面临着来因为教学成绩不理想而来自学校压力语文老