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三年级作文秋天的图画

第一篇：三年级作文秋天的图画三年级作文3秋天的图画教学目标：1.让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。2.注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。3.本次习作注重激发学生热爱大自然的思想感情教学重点：让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。教学难点：注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。教具准备：秋天景物的图片教学过程：一.以诗句的形式导入1.师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？2.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答）“橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天二.出示关于秋天的图片展示秋天景物的图片三．教师指导，学生交流1.刚在图片中我们看到了那些景物（道路两旁落满了落叶，树上的叶子变黄了山上的枫叶火红火红的果园里的果树上的果子都成熟了稻田里的稻谷成熟了，金黄金黄的）2.学生分组讨论，比赛看哪一组说的最全面（激励学生大胆的去说）3.小组讨论交流：那除了刚才图片上的景物，你认为还有那些景物可以突出秋天的特点。4.各位讨论好了吗？哪位起来说说，你觉得还有哪些景物可以突出秋天的特点。（让学生自由说，只要是能突出秋天特点的景物都可以）5.师：同学们，在你们心中秋天是什么样的呢？（提示:你们可以先从视觉来描述，秋天里你看到了什么？然后可以从感觉上来描述，秋天里的天气是怎样的？人感觉怎么样？）四.出示例文，感受方法1.自读例文，划出好词语、优美的句子。2.找出和你感受一样的句子，想想自己一会儿准备怎么写。秋天是个大画家秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来呀！”放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。啊！秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！简评：文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出了秋天收获的喜悦，表达了对秋天的喜爱之情。拟人和比喻的手法，使文章显得特别生动，富有趣味。五.启发学生用好词好句1.师：同学们，描写秋天有许多很好的词语和句子，把我们刚刚在文章中找到的汇报一下，你积累的还有哪些呀？词语有：秋高气爽秋风萧萧、金风送爽······大家一定还读过很多描写秋天的文章，每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。六.结尾感情抒发师：你们是不是觉得秋天很美，值不值得我们去赞美呢?给你们心目中的秋天想一个好的结尾吧。（学生自由发言）七．教学小结：这节课我们通过观察秋天景物的图片的形式让学生学会抓住一些景物特点来描写秋天。我们在描写的过程中一定要理清思路，一处景物一处景物的来写，可以在描写的过程中融入自己的情感，并用上我们平时收集的好词好句，老师相信你们一定会写出好文章的。八.妙笔成文板书设计：秋秋天的景物:道路两旁落满了落叶，树上的叶子变黄了山上的枫叶火红火红的果园里的果树上的果子都成熟了稻田里的稻谷成熟了，金黄金黄的秋天的感受：秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会感觉很凉感情的表达：喜爱和赞美之情词语积累：秋高气爽秋风萧萧、金风送爽秋风送爽硕果累累金秋十月好句积累：1.秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。2.秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。3.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。4.金秋时节，大地一片金黄，万物都改变了他们的面貌。5.秋天的阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景美到不可形容。6.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍野一片金黄。7.金秋时节，满地都是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。8.天水之间，全是清明，温暖的空气中带着浓烈的桂花香味。9.田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。10.秋高气爽，蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃，绵