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三年级句式练习

第一篇：三年级句式练习三年级句式练习(二)一、按要求改写句子。（1）树叶飘落下来。（改写成比喻句）（2）一阵急雨下了起来。（改成比喻句）（3）蟋蟀在阳台上鸣叫。（改写成拟人句）（4）小草从地里长了出来。（改写成拟人句）（5）九寨沟的景色很美。（改写成感叹句）（6）他画了好多骆驼。（改写成感叹句）二、选择下面的关联词语，填在句子中。只有„„才„„虽然„„但是„„如果„„就„„无论„„都„„不但„„而且„„既然„„就„„（1）雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓励我们前进。（2）我们（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。（3）（）你答应了这件事，（）应该负责到底，努力做好。（4）（）明天下雨，体育课（）教室里上。（5）我们（）迅速发展生产，（）要逐步改善生活。（6）（）从小学好本领，将来（）能更好地为国家建设出力。三、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。（2）我们多走几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。（3）你没有告诉我。我知道了。（4）我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。（5）革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。四、按要求把下面的句子换个说法。（1）洪水冲垮了大堤。改写为“把”字句：改写为“被”字句：（2）雨水打湿了妈妈的衣裳。改写为“把”字句：改写为“被”字句：（3）陈叔叔买到了那本他寻找多年的书。改写为“把”字句：改写为“被”字句：（4）解放军击落了五架敌机。改写为“把”字句：改写为“被”字句：___________________________________________________________第二篇：句式练习小学生作文开头的常见方法作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。1．开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。开门见山，直入正题如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。2．提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，3．描写引入法。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。4．设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„5．对比法。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。6．回忆联想法。由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。倒叙开头如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸来。7．对话开头法。以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。8、提出问题，引导思路如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？9、描写环境，渲染气氛如《大雪山》的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。10、布下疑团，引人入胜