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三年级美术上册《怪兽》教案分析（本站推荐）

第一篇：三年级美术上册《怪兽》教案分析（本站推荐）三年级美术上册《怪兽》教案分析一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受她的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。2、隐性能力与目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。二、教学重点与难点：重点：通过各种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受他的艺术特点。难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。三、教学准备：有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想稳定学生的情绪，准备上课。教师播放动画片中有怪兽的片段，提问：动画片里的主要形象叫什么？导入本课内容，出示课题；《怪兽》。2.体验·表现·创新（1）提问：动画片里的怪兽有什么特点？为什么叫怪兽？（2）出示，学生欣赏怪兽图片：小组讨论：这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？（3）分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？教师组织交流几种制作方法。（绘画法、手工制作）（4）找学生讲故事：谁能编一个简短的怪兽故事？怎样把这个故事表演出来呢？需要什么道具？3。展示·交流·评价小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。指导要点：（1）注意安全。（2）注意怪兽的形象。（3）绘画的同学注意构图，及色彩的搭配。.4。找学生用自己制作的道具，表演一个故事，师生共同评价。教师概括本节课的内容。5。拓展延伸：教师继续引导学生回家继续进行表现。第二篇：美术《怪兽》一课教案课题：第9课头饰设计教学目标：1.认识美术与生活的联系，学会用简单的材料美化生活，养成事先预想和计划行为的习惯。2.头饰的设计要依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。3.发散学生思维，鼓励学生大胆创新，拓宽学生思路，挖掘学生的想象力和创造力。重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程：1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。4、学生制作（1）想一想你将用什么材料来进行制作？（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？（3）动手进行制作。5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？8、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？板书：（略）《头饰设计》教案——二年级美术王家峰小学梁瑞卿2014年7月第三篇：美术教案-《怪兽》-教学教案第2课怪兽牟婵教学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点难点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。课时设置：1课时教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。教学过程：一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。①、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎……）②、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽……）③、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛……）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。①、这个怪兽叫什么？②、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的