三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案(新湘版).docx

三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案(新湘版)

第一篇：三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案(新湘版)三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案（新湘版）课题第11课留住秋天共3课时第2课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。难点：制作一幅拓印画。教法学法回顾感受、尝试练习、方法探究、制作表现、展示评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面来留住秋天呢？--板书课题。二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。、欣赏几张优秀的叶拓印作品。问：这些画是怎么“画”出来的？归纳：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。2、总结作业步骤（1）、拼摆；（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色；（4）、拓印三、创作表现、作业要求：学习活动二，选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印，尝试将树叶组合，拓印出有趣的的形象。2、学生作业，教师巡回指导。四、展示评价学生作业展示评价。、学生欣赏、评价。2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。学生尝试拓印，发现问题。解决问题。、问题：拓印不出花纹解决方法：A,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。c,压印力度不够（用力压印）2、问题：画面不洁。解决方法：A,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。、尝试创作，按要求完成作业。2、同桌互议、交流、共同完成作业。、各小组准备。2、集体评议。教学反思第二篇：三年级美术上册《留住秋天》第三课时教案(新湘版)三年级美术上册《留住秋天》第三课时教案（新湘版）课题第11课留住秋天共3课时第3课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。难点：画一幅表现秋游活动的记忆想象画。教法学法欣赏感悟、学习新知、尝试练习、自主创作、综合评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、谈话导入秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？二、分析画法、欣赏图片，你认为秋游中最有意思的活动是什么？可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。三、画法介绍、画树，示范与范图相结合。有以下几种方法：A,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。c,画簇拥在一起的红叶树。2、树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。3、色彩指导：橙，黄等色为主。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征。4、展示课本图片。四、创作表现、作业要求：画一幅秋景图。2、学生作业、教师巡回指导，提醒学生注意构图要满，色彩有特征。五、作品评价：教师对学生作业进行分析。学生说说自己的认识和看法。、学生自主回答：摘茶，摘叶，野餐等。2、欣赏陈述自己看法。、教师与学生一起讨论，并与学生共同完成。2、学生尝试练习。3、分析教材范图了解画树林的层次，进行近大远小的渗透。尝试创作，按要求完成作业。自评、相互评价。第三篇：新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案留住秋天教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。（课件欣赏秋景）