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三年级语文第一次月考总结[精选]

第一篇：三年级语文第一次月考总结[精选]三（1）班语文月考总结一、总体情况本次月考，从整体来看，发挥的不太理想。三（1）班参加考试人数为59人。其中90分以上5人，80-90分有18人，70-80分有15人，60-70分有9人，不及格的有12人。平均分为70.88。二、考题分析本次考卷共有四大题，分别为基础知识，知识回顾，阅读题和作文。通过翻阅试卷来看：在第一大题中——照样子写词语和按要求写句子十分情况比较严重，更有甚者得分为0；在第二大题中知识回顾紧贴课文，失分原因在于错别字；第三题阅读中可以看出学生的语言组织能力较差，不同程度的丢分；最后的作文扣分严重，主要在于作文格式，有的学生语言匮乏，表达能力较差。三、改进措施1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，所以要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。4、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成认真做题的习惯。第二篇：三年级语文第一次月考反思三年级语文第一次月考反思一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，以学生为主体，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。二、总体情况分析本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。三、反思在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了除了上面提到的问题，以下几个问题值得我去反思：一是习作的格式不正确。还有少部分学生在自然段的开头没有空两格。二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学要培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。总之，在以后的教学中培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。更重要是要加强对学困生的提高指导。第三篇：三年级第一次月考语文试卷反思三年级语文第一次月考反思和谐小学温志玲试卷的题目可以分为两大类，第一类基础知识，通过看拼音写汉字、组词、补充词语、选词填空、写句子等来检测。第二类是综合应用，主要是考察阅读理解，其中一是课内阅读，一个是课外阅读。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，能测试学生思维的多角度性和灵活性及其表达能力。总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率为90.24%，优秀率在65.85%左右。在基础知识中，辨字组词及填空题做得比较好。写句子、看拼音写汉字失分较多。从阅读理解做题的状况来看，学生的阅读水平很有限，没有掌握做阅读理解题的基本方法，即使简单，但很多同学也无从下笔。从试卷的答题情况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于基础知识。教材是教学之本，在教学中，以教材为本，根据学生的实际情况着重夯实学生的基础知识；又要在学习基础知识的基础上，紧密联系周围生活，让学生在语文中体会生活，在生活中学习语文，激发学生学习语文的兴趣。2、在教学中注重学生学习方法和习惯的培养。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供方法给学生创造自主学习的机会。尤其是在阅读教学中，要让学生的阅读能力得到充分的展示，让他们自己来分析课文，感受课文的情感和道理。同时进行强化训练，两者相结合，让学生熟能生巧。3、多做多练，切实培养和提高学生的解题能力。让学生展示做题的过程，做题时也许他们不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，没有思考，纯属猜想。4、多看课外书籍，拓展学生的知识面，培养学生的写作能力，积累一定的词语，掌握写作的基本章法。5、关注过程，引