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三年级语文考后反思

第一篇：三年级语文考后反思这次考试完后，妈妈就迫不及待地问我考试情况。我毫不犹豫到地回答妈妈：“很简单！”时间在我的自信中一天天过去，转眼就到了公布成绩的日子。试卷发下来后，我一看，顿时傻了眼：语文考砸了，作文写跑题了，一分没给！我恨老师太狠心，不给面子，哪怕给点辛苦分也行呀！但冷静下来后，我觉得怪不着老师，只能怪自己审题不仔细，不认真，应该给自己一个好好的教训！让自己清醒清醒。在爸爸、妈妈的帮助下，我分析了没考好的原因：一是学习态度不够端正。自己太过于自信，轻视了这次考试。所有的生词平时也听写准确，没想到正式上正版就拌惨了。二是上课四十五分钟没完全做到认真听老师讲课。走过神，做过小动作。最重要的第三点是，老师规定的每天读书一小时，没有做到，导致阅读能力较差，课外知识面少。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。我也总结出了一些经验：平日里要做到当天内容，当天复习，养成良好的学习习惯。利用好课堂上的每一分钟，上课认真听讲。需要背诵的科目，不要死记硬背，要在理解的基础上加以掌握。遇到不懂的问题，要及时请教老师和同学，不能不懂装懂。不要只满足于书本上的知识，要多涉猎一些课外知识，丰富自己的头脑。考试时，要看清题目的要求再作答，不要急于答题，忙中出错。特别是出现一些自己不能原谅的低级错误。今天妈妈已经给我买回来十本作文方面的书，我向老师和家长保证：以后听爸妈的话，每天晚上6点到7点读一小时的课外书，争取在下一次的考试中，一定有所进步！第二篇：三年级语文考后反思三年级语文考后反思——吴小董健时间飞逝，转眼半学期过去了。期中考试之后对比他校的成绩，我们的语文成绩明显落后，由此可见自己的教学中存在着不少薄弱之处。在沉下心来反思之后，我谨记于下，作经验教训的总结。从此次考试中可以看出，我们班的语文基础很差，能力更是无从谈起。还有就是学生的字迹太乱，11名学生中只有3名学生的字迹清楚工整，其他的都可是用乱字来形容。这在语文试卷中是相当影响成绩的。分析学生产生问题的原因如下：1、学生的学习热情不高，尤其是差生，没有真正体会到学习语文的乐趣，对语文学习感觉枯燥乏味。因此对老师交代完成的应会写的字词，应会背诵的内容都没有按照要求去完成。个别学生就是完成了，复习的不到位，又有很大一部分的遗忘。2、在平时的教学中没能保证每个学生都能完成规定的学习任务，对学生的要求不够严格，应加大对差生的监管力度，保证他们能完成教学目标中规定的学习任务。3、平时对学生的书写没有做到严格要求，随时要求。4、作为一名新教师我的教学方法和教学经验上都存在着欠缺和不足，通过这次期中测评我发现，我对教材的研究还不够深入，对教学方法的探究也还存在欠缺，导致学生基本功的训练还不扎实，基础丢分较严重；学生学习过程中学习方法不够灵活，学习兴趣不浓厚。针对上述问题，我制定了如下改进措施：1、狠抓基础，不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于差生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩，保证每一个差生在基础知识方面不丢分。还有就是加强对书写的字迹要求，保证每一个学生都认真对待书写，认真写好每一个字。2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。努力的向课堂的40分钟要效率。3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。4、提高学生的阅读能力。从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生开口练习，让每个学生都有话可以写，确保所有学生都可以写出文章。其实还有很多问题仍鞭策着我深思。我知道作为一名新教师，我还存在着明显的不足，我将继续努力，提高自我，提高教学质量。2014.5第三篇：三