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三年级英语定性-试卷分析表（范文模版）

第一篇：三年级英语定性-试卷分析表（范文模版）2015年1月36团中学三年级英语期末试卷分析教师：曹燕燕二、定性分析：（文字描述）1.对试卷的分析：(分析本学科试卷命题的知识覆盖、难易程度、改进建议等；)试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。2.对教学的分析：(根据考试成绩的定量分析数据，认真分析教师在教学中的得与失，提出今后教学中的改进措施；认真分析学生的学情及其在学习过程中的困难之处、问题所在，并制定出解决的策略。)一、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。（2）学生阅读能力低。二、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译三、存在问题:听力题：学生的答题情况比较好。笔试部分第四题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。第八题.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。四、改进措施：本届三年级学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向第二篇：三年级英语试卷分析2017-2018学年上学期期中考试试卷分析三年级英语三年级2017—2018学第一学期英语上册期中考试试卷分析一、综合情况：本套试题注重对学生基础知识与基本技能的考查，培养了学生良好的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。试题直观生动，且较为形象，适合小学生的心理特点。试题注重学生听说能力与语言运用能力的培养，培养学生的听说能力，阅读能力，语言交际能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。二、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，题型多样，侧重对语言基础知识的考查，特别是字母的大小写区分及书写，同时也充分考查了学生运用语言的能力，其中词汇题目所占比例较多，题目难易度划分合理，除书写题多存在歧义外，整体来说，比较适合适合小学三年级学生的特点。听力部分：1、第一大题，判断下列字母与你所听到的字母是否相符，本题的错误率较低。2、第二大题，选出你所听到的单词或句子，本题的错误率较低。3、第三大题，听录音，判断图画与所听内容是否相符。该题考查学生对本册书中重点单词的理解与熟练运用，并不难，但是还有很多同学做错的。4、第四大题，听录音，选出你所听到的句子，并将其标号填入题前括号内。本题考察学生对单词及各单元句子的熟悉程度，错误率较低。5、第五大题，听句子，选择句子对应的答语。该题考查学生对本册书中各单元的句型的理解与熟练运用，并不难，但是极个别的同学还有做错的，只不过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离。6、第六大题，听录音，根据所听的对话内容选择正确的图片。按顺序标序号。此题不太难，主要考查学生对单词的掌握情况。笔试部分：1、第七大题，根据所给的单词或短语选择相对应的图片，这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况。2、第八大题，找出三个选项中不同类的一项，这道题它考查学生对所学单词的掌握情况，错的学生相对没有那么多。3、第九大题，单项选择。这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况。4、第十大题，情景交际，给下列句子选择正确的对话，这道题也考查学生对所学单词的认读能力，是一个整体考察。除个别同学外都做的不错。三、今后教改进措施：基于以上原因，就自身而言，在今后的教学中，我要努力做到以下几点：1、教育学生重视英语学习。努力激发学生的学习兴趣。2、重视书上出现的所有单词的教学，增加学生学习的宽度，并且将单词教学与句子教学相整合，这样才能帮助学生从深度上理解、掌握单词。3、进一步巩固数字、成员等难点，通过大量的趣味化的操练帮助学生训练掌握这些单词，能够快速反映听到的单词。4、重视学生对句子的认读能力的培养。针对学生会说不