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三年级学生评价方案

第一篇：三年级学生评价方案东城上庄小学三年级学生评价方案一、指导思想以邓小平同志“三个面向”和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导，以教育部制定下发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学评价与考试制度改革的指导意见（讨论稿）》为指导，坚持“以人为本”的思想，树立“一切为了学生发展”的新的评价理念，以践行《城阳区小学生八个好习惯》为主要活动内容，努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能，形成与新课程体系相适应的学生评价体系，促进学生全面发展，健康成长，为学生终身发展奠定良好的基础。二、学生评价的目标1.一般性发展目标，包括思想品德，学会学习扩充并整合知识沟通与交流，思考与推理，学会合作，个人与社会责任。2.学科学习目标：包括基础知识，基本技能，创新精神，体育锻炼知识技能综合实践能力。3.个性发展目标：包括兴趣爱好，意志性格。三、评价原则1.全面发展原则。全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美诸方面评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚品德，终身学习的愿望和能力，健壮的体魄，良好的心理素质以及健康的审美情趣。2.主体性原则。学生是评价的主体，在评价中尊重学生，充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性。3.激励性原则。充分发挥评价的激励发展的功能，使评价的过程成为激励发展与提高的过程，要做到目标激励、赏识激励、评语激励、等级激励等。4.多元化原则。既注重学生的学习成绩，更要重视学生的思想品德及多方面发展的潜能。既要注意培养学生学习兴趣与积极的情感体验发展，又要尊重个体差异。5.个别差异原则。评价学生要从实际出发，根据学生的年龄特征、个别差异和当前思想实际以及事实本身的性质，灵活地、实事求是地进行评价。四、评价内容和标准1.评选项目：学习小明星、进步小明星、得力小助手、卫生小天使、礼仪小标兵、优秀小督察、劳动小能手、自律小公民、热心小天使、文体小明星十类。2.评选标准学习小明星：灵敏、聪慧，学习刻苦，善于动脑，成绩优秀。得力小助手：组织、协调能力强，集体利益第一，愿为同学服务，协助老师做好班级工作。礼仪小标兵：言谈举止大方，文明礼貌，仪表整洁。文体小明星：积极参加文体活动，在艺术、体育方面有特长，成绩突出。劳动小能手：积极参加校内劳动和社会公益劳动，能帮家长做力所能及的家务劳动。卫生小天使：讲好个人、环境卫生，养成良好卫生习惯，认真做好“两操”，注意用眼卫生。文体小明星：热爱文艺、体育活动，并能积极参加，为学校班级做贡献。热心小天使：热爱集体，关心他人，乐于助人，无私奉献。自律小公民：文明守纪，严于律己，严格遵守学校各项规章制度。优秀小督察：模范遵守交通规则，认真做好护导工作，全心全意为同学服务。五、评价方式全面推行日常考试无分数评价，实行学生一般性发展、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。（一）一般性发展评价对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面进行等级和质性评定相结合；学生自评、家长评价和教师评价相结合。（一般与学业成绩结合在一起进行评价）（二）学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制（A、B、C、D四个等级）。1.日常评价注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。可采用口头评价的方式，在学生学习的过程中不断利用口头评价对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定的学习目标。（1）书面检测：采用等级制。（2）表现性评价：检查学生探究、创新和实践能力，采用质性评价。（3）即时评价：如学生作业、课堂表现。不拘泥于时间间隔、字数、内容、形式等，觉得“有感要发”就可以记录，采用质性描述。2.期末考试评价对学生的学期或学年的学习情况进行考试评价，是一种注重学生自我发展的评价。根据每个学段的目标要求，期末考试检测的内容主要有以下一些：基础知识；运用所学知识解决简单问题的能力；综合运用所学知识解决较复杂的问题的能力；运用所学知识和方法探求新知识的能力；解决问题策略的发散性和求异性；想象力丰富程度等。（三）成长记录成长档案主要是收集学生作品的样本以展示学习上的进步，让学生或教师了解学生的发展过程，了解学生在每一个阶段掌握了什么，努力方向又是什么，它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养具有非常重要的作用。学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。（四）形成性评价与终结性评价相结合1.形成性评价包括日常评价与阶段性评价。日常评价主要指平时的考察评价，既要关注学生的学业发展，又要关注学生的一般性发展；阶段性评价，实行自评、互评相结合。终结性评