三年级语文上册13.花钟[5篇范例].docx

三年级语文上册13.花钟[5篇范例]

第一篇：三年级语文上册13.花钟《花钟》教学设计沙湾小学申学奇教材分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。传递着自然的神奇，升华了人类的智慧。教学时间：两课时学情分析：本班学生年龄小，对新鲜的事物充满了好奇，教师在授课过程中要充分利用这点调动学生的求知欲和审美感。大多学生对阅读有一定功底，教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。教学目标：（一）知识技能认识8个生字，会写14个生字，能正确书写词语。（二）过程方法能正确、流利有感情地朗读课文，结合语境理解词句，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。（三）情感价值态度观理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学重难点：教学重点：感悟鲜花开放的不同方式。教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。二.初读感知、整体感知。（4分钟）（一）学生听读课文，并思考:课文主要讲了一件什么事？（二）播放ppt课件，请学生举手回答问题。【设计意图：通过教师范读课文,给学生一个初步印象，让学生在自读过程中，正确读准字词，读通句子，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。】三、自主识字、指导书写（8分钟）（一）我能认：认读带拼音的生字词语。争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致（学生读，教师及时正音）（二）我能记：出示要求会认的生字，说说你是怎样记住这些生字的。（小组交流）（三）识字方法反馈。四、学习生字，书写指导（8分钟）（一）课件出示14个生字，认读、组词。（二）观察生字，指名回答写字要领：你觉得哪个生字难写，你是怎么记住它的。着重知道左右结构的字，例如：“湿、娇”书写时注意左窄右宽。“醒、致”左右宽窄差不多。（三）教师范写生字:湿、播、昆，学生书空。【设计意图：创设教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，通过认、读、写，让学生养成良好的写字习惯。】五、拓展阅读（10分钟）自读阅读材料“课文学习”中的短文，可以边读边画出自己喜欢的词语和句子。【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。】六、写作训练（9分钟）PPT出示写话要求。学生自主写话，教师巡视指导。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维体会朗读第三段。【设计意图：调动学生的生活经验，从而自然地理解了“小朋友的脚常被那香味勾住”的含义，加深学生对秋天的喜爱之情。】三、再读全文，总结拓展（2分钟）（一）再一次有感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句（二）师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。【设计意图：引导学生回顾全文，激起学生喜爱秋天、赞美秋天的激情，实现工具性和人文性的和谐统一。】四、拓展阅读（10分钟）（一）在拓展资料上册第138-141页中选择自己喜欢的短文快乐阅读。（二）内容：【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学主题。】五、确定主题、练习写作（10分钟）播放ppt课件，出示写话要求：（任选上面一题来写）（一）写一种你喜欢的花。（二）仔细观察一下生活中的各种现象，把你觉得很奇妙的发现写下来。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】六、板书设计：花钟温度湿度开花时间不同光照昆虫教学反思：第二篇：小学三年级语文上册《花钟》小学三年级语文上册《花钟》《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文，课文说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。在《花钟》的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所上的是第一课时，根据三年级教学要求,学生实际水平，我将本课时的教学目标确定为：1、通过自主识字，学会“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8个生字,会写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2．通过多种方式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。教学重点:学生读懂课文内