三年级数学上册第六单元口算乘法教案（共5篇）.docx

三年级数学上册第六单元口算乘法教案（共5篇）

第一篇：三年级数学上册第六单元口算乘法教案口算乘法三（1）班胡泽玉教学内容：56-57页例1、例2.教学目标：1、让学生经历发现整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验任意两位数乘一位数（不进位）的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。3、通过活动，加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算的算理教学过程：一、复习旧知1、9×8=4×7=6×5=3×2=9×4=5×4=8×7=8×6=2、口答：（1）60里面有（）个十，6个十是（）。（2）200里面有（）个百。（3）由3个十和2个一组成的数是（）（4）12是由（）个十和（）个一组成的。二、探究新知1、出示主题图。师：游乐场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都发现了哪些游乐项目？预设：我发现的游戏项目有：旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。师：游乐项目可真多，你们看这3个小朋友也想去玩玩呢，在开始玩之前，他们在看什么呢？（游乐项目价格）师：是的，关于游乐项目的价格，谁来给大家介绍一下？现在这3个小朋友想去玩碰碰车，你能根据相关的数学信息提出一个用乘法解决的数学问题吗？2、出示情境图（1），坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？先独立算，再和同桌交流自己的想法。预设：２０×３＝６０说一说你是怎么想的？预设1：因为3个20是60，所以3×20=60；2：20+20+20=603：因为2×3=6，所以20×3=60。师：你们刚才的方法迅速计算出这两道题的结果呢？200×32000×3引导学生进行小结：在口算整千、整百、整十数乘一位数时，我们可以把整千、整百、整十数看成几个千、几个百、几个十乘一位数用乘法口诀直接计算。3、练习40×5400×54000×53、出示情境图（2）坐过山车每人12元，3人需要多少钱？你们能解决吗？先列算式算一算，再和同桌说说你是怎样算的。指名汇报预设1:12+12+12=362：把12分成10和2，先算10×3=30，再算2×3=6，最后算30+6=36小结：在口算任意两位数乘一位数（不进位）的时，先把两位数分成整十数和个位数，再分别与一位数相乘，最后把它们的积相加。三、巩固练习1、口算2、解决问题3、拓展练习。四、全课小结通过这节课的学习，你有哪些收获？第二篇：三年级数学上册第六单元口算乘法教案口算乘法(整十、整百、整千数乘一位数)教学内容：68-69页例1、练习十五第1、9题教学目标：1、让学生经历发现整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。3、通过活动，加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。教学重点难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。教学过程：一、谈话导入师：同学们都去过三毛乐园么？谁来给大家介绍一下里面有什么游乐项目呢？有些同学还记忆犹新，老师这里有一张三毛乐园游玩价位表。出示情境图（1）谁能根据这个表出一道用乘法的应用题？有没有组团去的游玩的？（引出10人以上的题目）哪些可以直接用乘法口诀解决的？哪些不是直接用乘法口诀计算的？二、新知探索师：老师也有道题目，请大家看一看，算一算。出示情境图（2），坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？师：你能告诉老师要花多少钱吗？列出算式算算看。生：２×9＝18（元）师：10人要多少钱？你是怎么算的？谁来说说你的想法！预设：生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。生4：2×1＝2后面添1个0师：10怎么变成了1？为什么后面要添一个0？生4：把10看成一个十，2乘一个十就是2个十，所以是20。师：同学想一想哪种算法更简单，计算更方便？预设：生：末尾添0的简单。2、师：请看第二题：出示情境图（3）我们知道坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？做完以后跟同桌讲讲你是怎么做的。预设：２０×３＝６０说一说你是怎么想的？组1：因为3个20是60，所以3×20=60；组2：因为10个3是30，所以20个3就是60；组3：因为2×3=6，所以20×3=60。师：同学们说的太棒了，那么，你们能不能迅速计算出这两道题的结果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。200×32000×33、做一做20×4=200×4=2000×4=引导学生