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三年级数学备课组申报材料

第一篇：三年级数学备课组申报材料三年级数学备课组综合自述湖口县第二小学位于湖口县新城区学前路，是2010年创办的一所全新的小学，学校教学功能齐全，教学设备先进。学校以“学好人，做好事”为校训，以“让每一个学生感受学习快乐，让每一位教师享受教育幸福”为办学理念，将“特色立校质量强校科研兴校”作为自己的办学思想，积极构建“平安校园”、“书香校园”、“文明校园”、“人文校园”。校园中到处呈现出一幅幅别样的风景。三年级数学备课组便是其中活跃着的一支优秀的队伍。湖口第二小学三年级数学备课组共有5人，在学校的正确领导下，始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐，全体教师爱岗敬业，认真贯彻执行学校的各项工作计划，兢兢业业教书，勤勤恳恳育人。以校为家，勇于奉献，认真搞好常规教学和教研工作，在教育、教学、教学改革方面取得了跨越式的显著成绩。现2012-2013学年度取得的成绩总结如下：一、加强备课组建设，认真落实教学常规，课堂教学效果明显。以学校教导处工作计划为指导，学校各年级分别制定了教学计划，并在同一年级的教学班统一了教学内容和进度。加强备课组建设，认真落实小组集体备课活动，发挥集体智慧，探讨每个单元每课书甚至每节课的教学重难点，交流生动、形象且富有时代气息的课程资源，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。通过探讨，不仅丰富了教学经验，也切实提高了备课、上课和练习的质量。1、群策群力，精心备课。全组教师在深入钻研教学大纲和教材的基础上，认真编写教案，精心制作课件。课余时间小组内同科老师还经常相互帮助，提高各方面的能力。如邹碧霞老师擅长多媒体的制作，在空余时间就会对一些不太熟悉电脑的老师指导，并且在她的几次公开课上都用到了多媒体教学，取得了明显的教学效果。2、立足基础，紧抓课堂。针对数学学科的特点，我们还对课堂教学所采取的措施进行了研讨，注意对学生学习状态、学习心理的研究，注意对教学管理的研究，立足学生基本技能的提高、基础知识的巩固，针对不同的课型采取了形式多样的教法。新授课用课件上课，从而激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习主动性；复习课以复习提纲和课堂检查为依据，将复习计划和任务落实到每节课，不搞“无政府主义”，切实提高了课堂教学实效。3、精编精选，优质作业。全组教师都能做到精选或精编习题，按要求布置作业，做到保质保量，避免无谓的重复，绝不增加学生课业负担。同时，备课组全体老师对学生的作业努力做到全批全改、集中讲评。从整体优化出发，加强教学工作的环节的管理，为进一步发挥教研组、备课组的功能，全组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组成员至始至终都能认真执行，各教师的教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。二、积极参加校内、外教研活动，“以老带新”，教学教研水平稳步提高。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。在繁忙的教学工作之余，备课组的老师们仍然坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。加强课改，针对新型的教材，发挥主观能动性，采用直观式、启发式、体验式、探究式、合作式、案例分析式等多种教学方法，设计出形式多样的课型，有讨论课、多媒体课、练习讲评课、复习课等，充分调动了学生学习的积极性。在完成常规教学任务的同时，我们备课组老师积极开展了校内的听课、评课活动。备课组老师“以老带新”，老教师与新教师经常互相听课，并进行有目的地评课，搞好“传、帮、带”工作。大家都把听课看作是向他人学习、取长补短、提高自己的机会。在听课后，备课组进行评课活动、发表各自的看法，对某些知识点或有疑问的答案进行讨论，以求尽善尽美。除此之外，我们还主动去听学校不同学科老师的课，甚至走出校门积极参加省、市组织的教研活动，认真学习教学新方法，不断提高业务水平。在学习别人的同时，备课组的老师们自己也加强了教学研究，经常进行课后反思，多写教学感想和教学论文，积极参加各项竞赛，充分展示自我。三、坚持传统特色，明确目标，团结、协作、牢固树立“质量强组”意识。教学质量的好坏是学校的生命线，也是关系到一个教研组、备课组教师荣辱的大事。正是有了这种质量意识的指导，三年级数学备课组成立之初，我们五位老师就达成共识，我们要有所作为，充分展示实力，提高教学质量。一枝独秀不是春，我们要的是万紫千红，因为我们是一个整体，一个团队。于是，团结、协作、共享、共赢成了我们备课组五位教师之间关系的写照。正是在这种和谐融洽的氛围中，我们三年级数学备课组的教研教学能不断提高，成长为学校的优秀备课