三年级数学学困生帮扶计划精编.docx

三年级数学学困生帮扶计划

第一篇：三年级数学学困生帮扶计划三年级数学学困生帮扶计划一、学困生名单及基本情况分析本班的学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，在帮扶困生工作重点放在树立学生的自信心和良好学习习惯的培养上。班内学困生情况如下：1、何微：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。2、马文：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、马欣荣：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。二、本学期帮扶目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。三、帮扶内容1、加强对学困生的课堂管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落后的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是帮扶学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。第二篇：三年级数学学困生帮扶计划三年级数学学困生帮扶计划刘素军素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教学中根据不同的学生的实际情况,我会采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期我在对学困生特点了解的基础上,认真地分析了学困生形成的原因，特制定本学期学困生工作计划如下：一．建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以，但他们学习、生活依赖性强，畏难心理严重，还有的父母离异。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二．具体办法如下：1．与学生和家长共同制定学生的学习成长目标，并由老师和家长监督实施，根据实际发展情况及时调整前进步伐。2．根据学困生基础差的特点，我精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。4．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。5．在帮扶过程中进行反思，不断总结完善“学困生转化”的经验。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，在教学中我会走下讲台、走到学生身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，和同学们一同健康快乐的成长。第三篇：三年级学困生帮扶计划三年级语文学困生帮扶计划一、指导思想为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二、优生名单周凤、覃时生、冉利民、覃娜、张慧琴三、学困生名单尹标、黎勤勇、刘东、王章成、覃东林四、学习帮扶对子周凤——刘东冉利民——尹标覃娜——黎勤勇覃时生——覃东林张慧琴——王章成五、学困生基本情况分析：学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没有形成好的学习习惯，接受能力、理解问题能力和同学有较大差距，成绩不理想。刘东脑子较聪明，但不爱学习，不爱动脑筋，课堂上学不进去，课下作业不认真，不听家长的话，在老师面前说得好，但坚持不长。王章成、黎勤勇底子太差，理解能力慢，记忆差，作业不坚持写，没多大效果；覃东林、尹标同学是课堂上能专心学一会儿，但记得慢忘得快。有时有懒惰的习惯，经常不写作业，学习不深入也不巩固。六、帮扶措施1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。2、教学中采用分层次教学的方法，因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习语文的兴趣。3、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。4、采用学生优