三年级数学上学期教学进步经验浅谈.docx

三年级数学上学期教学进步经验浅谈

第一篇：三年级数学上学期教学进步经验浅谈2018年上学期三年级数学科教学经验谈——三年级数学科2017年金秋之月，有缘与在座的女神男神们相聚金鹰，与一群活泼可爱的孩子们“相识”于金鹰，在老师们身上看到了责任，在孩子们身上看到了快乐。在所有老师的关心和帮助下，在三年级家长和孩子们的支持与配合下，孩子们的数学成绩和个人数学综合能力有了一点点的进步。感谢领导和同事们对我的信任，让我今天有机会站在这里和大家一起分享提高教学质量的经验，经验不敢说，下面我就谈谈上个学期我在工作中的一点点心得体会吧！一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，参看了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册教材中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，用五种颜色的笔为自己的每一节课保驾护航，多次翻阅备课本，做到课堂知识点严谨不遗漏，必要时为孩子们讲讲高年级要掌握的知识点与现在所学知识点的关联。多次进行及时的教学反思，总结学生通过作业和实践课反馈出的易错点和问题症结所在，分配好时间，为孩子们解决问题。学期末，充分理解课后习题的作用，翻阅查看不同教材教参，自己动手制作适合金鹰三年级孩子们的期末复习计划，设计摘抄好练习。2、上课。（1）学生是课堂的主人，我的课堂是学生自主学习、老师是学习者和引导者的课堂，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养学生的语言组织能力和表达能力。接着，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成数学科思维方法，发展举一反三思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，每一个孩子尤其是底子薄弱的孩子都有机会发表自己的见解，并让孩子有尊严的站起来说话，有尊严的坐下享受课堂。课堂上没有先生与徒弟之分，站着回答问题，坐着作总结、指出老师的错误在我们的课堂上是家常便饭，课堂上我是一个严格的“妈妈”，课后我是一个关心爱护幽默的“妈妈”。我们的孩子们相比于刚进金鹰，学生现在对数学课的兴趣、参与性是不断提高的，这也是孩子们成绩提高的最主要原因，孩子们为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。根据爱遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天早自习复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个人问题，并现场给学生出类似的题目，让学生在思维上发现错误，及时改正。集体订正共性问题，将书写问题在全班午间或加课中做重点的要求。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力，这也是我从事教育工作以来一直坚持的方法。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。作为老师，自己更要分析学生练习产生错误的原因，从半学期的教学工作中，我发现孩子们的语言逻辑理解能力这块是孩子们出现错误最多的地方，通过与家长、校外托管老师的沟通，改进教学，提高教师教学的针对性，发展孩子们阅读能力的教学，而接下来的新学期计算题的练习还得加强。4、注重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“找朋友”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。上学期我利用了很多个“第七节课”进行全班的数学科辅导，利用中午午餐和下午午托对差生进行一对一的辅差，从计算题入手，在规定的时间里完成多少题，从而让孩子们找到数学的真谛——计算，提高了他们学习数学的信心。二、积极落实素质教育：坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；我当小老师；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会、独立思考的机会、表达自己想法的机会、自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、积极参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。看教育故事片，学教育技术理论知识，一体机课件的制作，微课的制作，课件的下载，光盘的运用、操作，课堂教学中的实施，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。2、积极参加校内校外组织的课堂学习活动，多进行跨科目的教学论坛课堂，比如在