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三年级数学期末考试分析

第一篇：三年级数学期末考试分析三年级数学下册期末检测试卷分析本次测试从试卷反馈的信息来看，可以看出学生常规应用题的解答能力较强，大部分学生思维敏捷，分析问题、解决问题能力较强。更值得说明的是大多数学生卷面清晰、整洁，答题规范，书写认真一、本试卷可以说把三年级下册数学的学习重点与难点、重要的知识点都呈现出来。考察了学生的基本知识与基本技能，也测试了学生的对知识点的灵活掌握程度与应变能力。二、试卷整体不算太难，对基础知识考察的较多。对于单位间的换算大多数也是直接换算的，只有个别的填空题易错。比如：一道3公顷=（）平方米，学生容易出错。还有边长为24厘米的正方形，可以剪成面积是4平方厘米的小正方形（）个，学生读题不认真，容易直接用24除以4计算。三、从本试卷中也发现了一些问题：1、做题不认真，除了以上分析的易错的2个问题外，在计算题中要求列竖式计算，个别同学不在横式上写出得数。很可惜的。2、基础知识掌握不牢，判断题的2小题，周长相等的长方形面积也一定相等。部分同学认为是对的，他们只认为周长相等了，面积不一定相等。3、通过卷子反映出了个别同学上课的听课效率极低，附加题的类型题，平时在课堂上反复讲过的，仍然有1个同学没有做的。部分同学只做了一半，失分较多。4试卷上有20%在复习时练过原题，但还是有同学出现了个别错误。还有一种失分情况是：由于部分判卷老师是从其他中抽掉过来的，对教材不太熟悉，个别同学用书中其他方法做的，也给扣分了，多数同学用计算的方法求平均数的，但是个别学生借助统计图用以多补少的方法得出结论的，结果扣分了。四、针对以上问题，很明显能看出下学期的师生应该努力的方向：1．抓基础知识的教学，比如一些基本概念的教学。要达到让每个学生都理解与掌握。2．培养学生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。演算和验算随着年级的升高、数的变大会越来越有必要。这些也能培养学生做事认真、严谨的作风，对学生的成长是很有利的。3.培养学生的读题、审题能力。学生自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意引导学生读懂题意训练学生的理解能力，避免过失失分4.加强对学生学习方法的指导。教给学生基本的做题方法。比如应用题的解题不仅要做到准确还要注意解题步骤还要清晰完整、同时加强学生书写习惯的培养，克服粗心大意毛病,养成仔细认真答题和检查的习惯5.加强对各层次学生的针对性辅导，对学优生要拔高要求，鼓励冒尖；对学困生应宽容以待，不轻言放弃，教学时可以根据学生差异，进行分层教学这样的方式，使每个学困生都能上个新台阶。三年级数学组2017年7月第二篇：三年级数学期末考试试卷分析三年级数学期末考试试卷分析平原小学孙衍兰一、试题分析：本次质量检测试卷整体抓住本册的重点、难点、关键点，整个看来难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，考查方向和位置知识，时间的计算，简单的面积计算，条形统计图的知识。试卷有以下几个特点：1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、应用题等；第一大题，填空题考查含盖的知识有单位的换算、时间计算、面积和面积的计算、年月日、小数点写法读法、等量代换、图形的拼凑。第二道题商品价格的表示法。第三大题，方向和位置知识的考查，第四大题计算有口算、估算，列竖式计算，正方形、长方形面积的计算。第五大题，条形统计图考查看图理解补充和求平均身高。第六大题，解决问题，紧密的联系生活解决生活中的实际问题。2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。4、注重运用，有一定灵活性。5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。二、学生答题情况及分析优点：全校学生基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题完成较好。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错，计算题竖式正确；答案填错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，有些学生在小数计算时没有验算等。3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。三、改进措施：1、教师把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结