三年级语文第3单元习作：我来编童话教案新人教版.docx

三年级语文第3单元习作：我来编童话教案新人教版

第一篇：三年级语文第3单元习作：我来编童话教案新人教版习作：我来编童话教学目标1．从课本上的几组词语中，选择主人公、时间和地点，发挥想象，编写童话故事。2．检查并修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。重点难点重点：从课本上的几组词语中选择几个词语编写童话故事。难点：修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。教学准备教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，引入习作主题。1．本单元学习了许多有趣的童话故事，相信一定给大家留下了深刻的印象。童话世界多么神奇呀！这节课我们自己也来编一个童话故事吧。2．明确习作目标。这次习作要求从课本上的几组词语(一组是人物和动、植物，一组是时间、季节，一组是处所、场景)中，选择主人公、时间和地点，也可以自己添加其他角色，发挥想象，编成故事写下来。二、组织交流，分析写法。1．确定主人公、时间、地点。认真观察词语，在动笔之前，想一想：你编的童话故事中有哪些角色？故事发生在什么时间，什么地方？2．发挥想象编故事。你编的故事的这些角色做了些什么事？他们之间发生了什么故事？大胆发挥想象，把他们的故事写下来。3．小组交流，说说自己要编写的童话故事的要素和主要内容。4．全班交流，教师相机指导童话的意义。尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。三、学生编写童话，动笔起草。1．下面就请大家动笔打草稿，选择你喜欢的角色将故事编写得生动具体、有意义。2．学生动笔打草稿，教师适时指导。四、修改、誊写。1．各自修改，想想词句运用是否恰当，意思交代得是否清楚明白。2．誊写童话。要求书面整洁，字迹工整。第2课时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了一篇童话编写。现在，我们就以小组为单位，大声读给同学听，相互评议一下是否符合编写的要求，谁编的童话最有趣、最有意义。二、朗读交流，展示优秀习作。1．小组交流，朗读故事，相互评议，提出建议。2．教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生朗读，投影展示作文，全班进行评议，交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以下几个方面评议。1．童话编写是否完整。2．是否按一定的顺序把内容写清楚了。3．遣词造句是否妥帖顺畅，童话中心是否明确，故事是否有意义，是否能说明一个道理，对读者是否有启发。四、修改、誊写。明确格式和字迹要求。第二篇：部编新版三年级语文(教案1)习作：我来编童话习作：我来编童话教学目标：1.弄清习作要求,按要求作文。2.学习编写童话的基本方法。3.写作的时候,注意格式要规范。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们,这个单元我们学习了几篇童话故事,你喜欢这些童话吗？为什么？2.指名学生说一说。提示：①把动物、植物、物品当作人来写,展开丰富联想,情节生动有趣。②童话故事既生动有趣,又让我们懂得了许多的道理。3.今天这节课,让我们来当一回童话作家,编一编有趣的童话故事吧！二、写法点拨1.点击课件,出示课本中的词和相关的图片：国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边2.大家看,这么多的童话故事的主人公聚在一起,他们都有谁？快认认他们吧。3.学生独立思考：看到上面这些词,你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？4.阅读习作要求,小组内讨论：①你选的是哪几个角色呢？②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？③他们会发生什么事呢？④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？5.指名交流,师生评议。6.板书童话四要素。（时间、地点、人物、事情）7.为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢?8.总结编童话故事的方法：编故事时,为了把故事编得条理清楚,我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候,在哪个地方,有几个小动物,在干什么事情之外,注意,还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚,最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后,我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编,看谁编的故事别人最喜欢听。三、编写童话故事1.学生自由习作。2.写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。第二课时一、小组交流1.在小组内交流自己编写的童话故事。2.成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写故事精不精彩,有没有更好的写法,哪些地方可以修改、补充。3.自己修改习作。二、全班交流评改1.请小组派代表读给大家听,看看谁的故事最精彩。2.选择1—2篇例文,实物投影呈现片段,边读边改：认真想,你能提些建议,帮助他写得更精彩吗？3.集体修改。三、再次修改1.看自己的习作,根据所学经验,再次进行修改。2.誊写作文。习作例文：霸道的小老虎森林里住着小狗、小熊和小老虎。小老虎很不合群,总是不和