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三年级语文组问卷调查情况汇总

第一篇：三年级语文组问卷调查情况汇总三年级语文组问卷调查情况汇总三年级语文组本组共发放问卷五份，收回四份。情况如下：一、第一大题的第一小题的第一题，选A者四人，占100%。第二题选A者两人，占50%，选B者两人，占50%。第三题选B者四人，占100%。第四题选C者三人，占75%，选B者一人，占25%。第五题选B者三人，占75%，选A者一人，占25%。第六题选A者三人，占75%，选B者一人，占25%。第二小题，则大多数认为，老师站什么位置，讲多长时间，应根据具体课程内容和学生的理解的情况而定。该讲的普遍问题，一定得讲，则学生会的可不讲。小组谁发言则也要根据问题的难易程度而定。不能做具体的规定，这样不现实。第三小题75%认为学案应和教案有机结合，也有25%人认为学案是教案的一部分。第四小题有有25%的人认为，学案可以当作业用；有25%的人认为学案不能当作业用；50%的人认为，学案和作业不冲突，但对低年级语文来说，用带有格子的纸写字，有利于孩子写规范字能力的培养。第五小题有75%的人认为，只要设计能抓住教材重难点，各年级都可用，但对语文科来说，高年级效果会好意些。25%的人认为低年级部适合用学案。二、有25%人认为是以优补差是提高学生能力的方式；25%的人认为因材施教是提高学生能力的方式；25%的人认为多读、多写、多训练是提高学生能力的方式；25%的人认为学生自学、教师讲解是提高学生能力的方式。三、75%的人认为素质教育应是培养学生的全面发展；有25%的人认为素质教育是教育发展的重点。四、50%人认为提高学生的学习兴趣、减轻教师负担是享受教育幸福、体验快乐成长的方法；25%的人认为应根据具体的情况而对大班额的三年级各班进行分班而后才便于教育教学行为的操作才能享受教育幸福、体验快乐成长；25%的人没发表意见。2011、5、16第二篇：三年级语文组工作总结一说起三年级的办公室：“猛女无敌”4个大字一定还在向你闪烁着耀眼的光芒，随之会有阵阵的快乐气息向你扑面而来。这是一个团结、上进的年级组，全组人齐心协力，风雨共济，工作勤勤恳恳，任劳任怨。虽然工作很紧张，但我们都生活得很充实快乐。我们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商，工作的纽带把我们8个班主任紧紧地栓在了一起。弹指一挥，学期已过，一学期的教学工作历历在目，下面对本组从以下几方面作以总结。1、工作态度俗话说：“态度可以改变一切。”工作中只有有了认真对待的态度，才有可能将工作做得更出色。回顾这学期，我们三年级全组语文教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，每一位教师都本着认真、踏实、热情的态度去对待每一项工作。学校无论下达什么任务，我们都能认真落实，我们忙碌在各自的岗位上，丝毫都不愿落下，我们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉，坚守在自己的地方，不生锈、不摇晃，为发展中的砂小，奉献自己微薄的力量。2、学习状况“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组的老师们能够利用业余时间学习学科刊物，研读名家专著，写体会文章，自主积累，精于思考，将读、学、用结合，进一步更新了教育观念，树立了新课程教育观，强化了教研自觉意识，提高了教研能力。本期，我们认真学习《给教师的建议》、《小学语文教师》《湖南教育》《小学语文教学》等等教学理论。学校组织的大讲堂老师们也能积极参加听课评课；在省教育学会组织的“全国著名教育专家湖南省中小学优质课堂教学研讨会”活动中，我们也能利用双休日认真听取经验，互相交流听课心得。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。实践证明这些不同的学习形式和学习要求，为提高教师的教学能力、科研能力奠定了良好的基础。总之，组内营造了良好的学习和研究氛围，人人争做“学习精英”、“乐学教师”、“勤学教师”。3、完成任务无论是班主任工作还是教学工作，本组教师都能认真地完成，对于业余学习、教学后记、听课等任务能超额完成。本学期，本组教师听课都在20节以上，有的听课在30节以上。另外，我们这学期继续开展集体备课，使教学研究活动经常化。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。本学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教学后记。大家互帮互学、群策群力，有效发挥教研组集体备课的作用，加强合作交流、相互学习，最大限度地优化教学结构，提高课堂效率。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认