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三年级语文美丽的小兴安岭教案（共5则）

第一篇：三年级语文美丽的小兴安岭教案教学目标:1．能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。2．能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，学习积累语言。教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。教学难点：对重点词句的理解。教学媒体：1．多媒体课件。2．一首优美的音乐。教学过程：一、交流资料，整体感知1．交流资料，齐读课题。2．整体感知课文。师：小兴安岭给你留下了怎样的印象？（生答）（1）指名读最后一个自然段。（板书：花园宝库）（2）齐读最后一段。（3）作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（板书：春夏秋冬）3．提示教学目标。这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。二、赏读课文，感受美景1．学习春天，掌握学习方法。⑴过渡语：现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。课件出示学习要求：a．请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。b．划出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。⑵自由读，同组交流读。⑶学生汇报好词、好句。（板书：抽出新枝）⑷（配乐播放课件）指导朗读，感受美景。⑸想象画面，背诵课文。（配乐）[6]归纳学习方法。2.合作学习夏、秋、冬三个季节。过渡语：现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走，看一看，去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)3.品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。学生汇报好词、佳句，老师适时点拨，并指导朗读。(板书：葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)4．老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。（配乐播放课件）5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。6、学习第1自然段。同学们，我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物？（树木）齐读第1自然段。（板书：绿色海洋）三、激情总结，拓展欣赏配乐播放课件，欣赏自然风光图片。四、布置作业，课后练笔（出示课件）小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。板书绿色海洋春抽出新枝花园美丽的小兴安岭夏葱葱茏茏秋果实累累宝库冬雪中藏宝第二篇：三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案设计教材分析《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。思路清晰，段落分明，语句生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教学目标体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景物特点进行观察的方法。教学过程一、谈话导入。通过上节课的学习，我们初步感受了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。今天我们要好好品味文中的优美语言，看看作者是怎样观察小兴安岭四季的景色特点的。学会了这种方法，我们这次习作就可以应用了。二、品读课文，领会写法，积累语言。默读课文，再次感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。（一）以春天这个季节为例，教给学生学习的方法。.默读第二自然段。出示思考题：在描写小兴安岭春天的景色中，课文重点描写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在文中划出相关词句）（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”利用换词法体会作者用词的准确性。把“抽出”换成“长出”体会不同。若学生理解有困难，可播放通过实物展示帮助理解。（2）“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”写小鹿欣赏水中影子的神态。“欣赏”写出了小鹿像人一样爱美。句子多生动。（可播放相关）（3）自由放声朗读这段，感受春天的美丽。2.总结学法。（1）读文，找景物（2）抓住景物特点（3）体会情感（二）小练笔、自由选择自己喜熟悉的地方，写一写那里春天的美景3、交流自己的写作。三、小结这次的小练笔，同学们都能运用自己学到的方法，抓住了春天的主要景物特点，利用准确生动的语言来描写自己熟悉的地方。通过相互的交流，相信同学们一定都有所收获。第三篇：三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案第二课时一、复习导入.认读词语2.听写生字词。3.课文写了小兴安岭的什么？这节课我们就一起走进小兴安岭，看看他的四季到底有哪些美丽的景色？二、细读课文，品词品句（一）学习第一自然段1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2.集体交流（1）第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽。（2）抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。a.“数不清”一词说明什么?b.省略号