三年级起点英语上册6课教学设计.docx

三年级起点英语上册6课教学设计

第一篇：三年级起点英语上册6课教学设计三年级英语上册六课教学设计Lesson6Revision学习目标一、语言要素(一）词汇能听说读本单元的10个单词：catmonkeyduckdograbbitpigbirdmousepandabear（二）语言目标Hello,I,mmonkey！Goodmorning！Goodafteinoon！Goodevening！Goodnight！Goodbye!（三）话题呈现：funstory（四）任务设计：funstory二、能力目标：能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话Hello,I,mmonkey！Goodmorning！Goodafteinoon！Goodevening！Goodnight！Goodbye!三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流懂礼貌。四、教学重点：本课教学重点是：能听懂，会说：Funstory的对话。教学难点：本课的教学难点是：：Funstory的对话中的Whoareyou?五、六、教具：设计好的课文动画，挂图，课文录音。七、学具：学生自制的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：学生和老师一起唱Hello歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、funstory1、导入：复习导入：设置情景：出示早晨，中午，晚上，夜晚的图片，叫学生来表演：现在是早晨了，我们见面了，怎么说？现在是下午了，现在是晚上了，怎么说？2、展示funstory：有一只猫正在睡觉，猴子来了，会发生什么故事呢，让我们看挂图。3、观看第一幅图：老师提问：图上面有谁？画了什么？说了什么？让学生个别回答。引出第一幅图内容：Hi!Goodmorning,Cat!4、观看第二幅图：同桌讨论：monkey做了什么？它又说了什么？让学生小组代表回答。引出第二幅图内容：Hello!Goodafteinoon,Cat!5、观看第三幅图：学生提问：一个学生站起来，找另一个学生向他提问，monkey又做了什么？它又说了什么：引出第三幅图内容：Goodevening,Cat!6、观看第四幅图：同桌讨论：monkey又做了什么？它又说了什么？Cat有什么反应，让学生小组代表回答，引出第四幅图内容：Look!Amouse!Oh,Amouse!7、观看第五幅图：学生提问：一个学生站起来，找另一个学生向他提问：monkey和Cat到了哪里？引出第五幅图内容：Haha!Goodmorning!8、观看第六幅图：老师提问：Cat有什么反应？他认识monkey吗？它说了什么？引出第六幅图内容：Whoareyou?I,mmonkey!Goodbye!9、解释Whoareyou?你是谁：回答：I,mmonkey10、观看funstory动画11、学生自己朗读funstory12、学生分组分角色大声朗读funstory。13、请部分学生到前面表演funstory。三、Let,scheck1、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生说：catmonkeyduckdograbbitpigbirdmousepandabear2、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读：catmonkeyduckdograbbitpigbirdmousepandabear3、猜一猜:老师把图片盖上一部分，让学生猜是什么动物。4、听录音：学生听录音，完成Let,scheck5、看谁做得对：学生说答案，看谁做得对。四、Let,sthink1、观看图思考：老师叫学生看图，什么时间？两个孩子在干什么？引出打电话内容：Hello,LiYan，Goodevening!2、LiYan怎么回答：叫学生思考回答：Hello,Goodmorning!或者Hi,Goodmorning!3、LiYan为什么这样回答：让学生思考：最后引出答案：因为NewYork时间是白天的时候，BeiJing时间是晚上。五、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、老师总结：我们学习了funstory，Let,scheck和Let,sthink。六、结束本课播放Hello歌曲，结束本课。七、作业听录音，向其他人（同学、爸爸、妈妈）讲述funstory教学反思：通过本科的学习，学生从英语的单词到句子的学习，可以说圆满地达到了教学目标，在最后的综合语言的运用中，可以看出学生已经掌握了本课的教学任务，完成了课堂目标。第二篇：三年级起点英语上册3课教学设计三年级英语上册三课教学设计Lesson3Goodmorning学习目标一、语言要素词汇1、三会：pandabear2、二会：GoodmorningMissboysandgirls(一）(二）语言目标1、Goodmorning,MissLiu.Goodmorning,boy