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三年级数学质量调研成绩分析

第一篇：三年级数学质量调研成绩分析三年级数学质量调研成绩分析本学期的期中质量调研已经结束,以下是我对本次调研的成绩分析。本次调研试题我所带两个班级的成绩如下:三班总人数51人，及格48人，及格率94.11%，优秀人数20，优秀率39.21%，四班总人数53，及格51人，及格率96.23%，优秀31人，优秀率58.49%。两个班优秀人数都较少，三班基础较差，与四班比较，差距较大。纵观试卷，整体难度适中，涵盖了所学过的内容，测试内容包含填空、选择、计算、解决问题等，考察内容主要包括了位置与方向、年月日、除数是一位数的除法、统计以及两位数乘两位数的口算。虽然试卷整体难度不大，但个别题目需要思维的转换，对于三年级的学生来说，部分学生的理解力不是太强，在做题时还会感觉存在一定的难度，比如:填空题中的第7小题，小明在姥姥家连续住了两个月，共住了62天，这两个月可能是（）月和（）月，也可能是（）和（）月，大部分学生会填出7月和8月，后两个空填不出来。解决问题的第5小题，科技馆规定每批参观人数不超过200人，怎么安排合适？因为三年级学生的文字表达力有限，此类题目显得难度较大。从学生的答题情况来看，填空题基本都有失分，其中“明年2014年全年有（）天”，很多学生填成了28天，受第一个填空题“今年2月有（）天”的影响，失分率较高；连续62天的两个月份题，失分率非常高。选择题中闰年的判断以估计商是70的题目失分率也比较高，计算题依然有学生不能保证全对，个别计算力较差的学生失分较多，大部分学生答题情况尚可，但依然需要进行计算的训练。“我会填方向”中个别方向掌握不好的学生失分较多，“我会统计”的第2小题，“根据学校的情况，你想怎样安排课外活动”，个别学生因表述不清或者理解失误导致失分，解决问题中参观科技馆每批不超200人，怎么安排失分非常严重。通过以上的试卷分析以及学生答题情况的分析，可以看出主要存在的问题是年月日以及需要用文字进行表述的题目需要进行再次的理解巩固和适当的训练，同时班内的后进生依然是个需要重视的问题。存在以上问题的主要原因可以归结为个别学生基础知识掌握不牢固，同时作为教师，在后进生的跟踪检测方面力度不够，导致后进生的知识掌握未能落实到位。同时三年级学生的文字表达力稍显薄弱，需要进一步的培养与锻炼。而个别学生依然存在审题不准确，粗心现象依然较明显。结合以上情况，我打算从以下几个方面进行未来教学的改进。首先是课堂教学方面，争取向课堂要效率，保证更多的学生在课堂上理解所学，掌握所学，对于后进生注意辅导效果的跟踪落实。其次，注意培养学生认真审题、细心答题的良好学习习惯。再有就是要求学生通过阅读写作等提高自己的文字表述能力。对于存在问题较多的年月日部分在平时的教学中注意及时复习，计算题方面依然通过每天的口算练习进行训练。质量调研既是对学生学习的调研，也是对我们教师教学的考察，虽然此次成绩不是非常理想，但说明我们还有进步的空间，通过分析，发现了自己教学与学生们学习中所存在的部分问题，在今后的教学中将进行及时的改进，希望通过自己与学生们的共同努力，保证自己的教学效果与学生们的学习效果，使我们两个班在下一次的调研中取得满意的成绩。第二篇：五年级数学期中质量调研成绩分析五年级二班数学期中质量调研成绩分析一、试卷题型分析（一）试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题判断、第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。2、计算题分为直接写得数和看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。（二）试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到