三年级音乐上册 老师你好(第一课时)教案 湘教版.docx

三年级音乐上册老师你好(第一课时)教案湘教版

第一篇：三年级音乐上册老师你好(第一课时)教案湘教版老师你好（第一课时）教学目标：1.在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2.能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3.能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重、难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学过程：一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1.边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2.“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。3.聆听歌曲并回答问题：（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪儿。歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你，老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4.听赏歌曲并参与表现。能用什么体态动作参与歌曲的表现？5.写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺。小学资源网第二篇：四年级语文上册老师你好第一课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，其中两条绿线内的字只识不写。教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌的感情。教学难点：图文并茂，培养学生的观察想象理解感悟。教具准备：投影仪、录音机、VCD等。教学过程：一、激趣，导入新课。放录音《灯》,老师，多么熟悉的字眼，是他们在我们的成长道路上付出了心血和汗水。有多少人曾经歌颂过老师，就让我们一起来倾听他们的心声。二、正确朗读，整体感知1．自由地，大声地朗读课文，要求：读准字音，读通句子，在不理解的地方打上问号。2．检查生字词朗读情况：事业崇高浸透一项涌起塑造朝霞春晖衷心3．指名朗读课文。(1)在昨天与今天之间∕铺设大道(2)哪个人的成长∕不浸透着∕教师的心血(3)让∕春晖和朝霞∕在心灵∕闪耀(4)那是春蚕∕悄悄地编织∕理想的丝线(5)那是甘露∕轻轻地撒向∕茁壮的新苗三、品读课文1、学习第一节指名读课文，理解“崇高”的意思比较句子：古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！2、自读学习第二节（1）出示自读要求：①自由读课文理解生字新词。②自由读课文找出老师辛劳和对老师衷心祝福的句子。（2）、检查自读结果理解“鲜花”“幸福地开放”分别指什么，情不自禁是什么意思？（3）、练习有感情的朗读。四、课堂小结五、布置作业有感情朗读课文。第三篇：老师你好(音乐教案)老师你好（音乐教案）第一课老师你好课题：老师你好课时：1—1（总1课时，电1课时）教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表现的内容。2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教学重点：能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教学难点学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。教学用具：钢琴、打击乐器、cAI教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=c→1=F4/311234|5—|54|3—|32|1—|54|32|1—||师：同学们来唱歌，生：yaluya同学们来唱歌mimamiluma.要求：轻声唱，唱得连惯。三、新课教学（一）听赏歌曲：《老师你好》师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。1、聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。2、听赏歌曲并参与表现。3、师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？（1）碰铃：X—X—三角铁：X———（2）响板：XXXXXXXXXXXX沙锤：XXXXXXXXXXX（4）铃鼓：XXXXXXX——（二）学唱歌曲：《老师最理解我》师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？cAI：播放歌曲范唱《老师最理解我》1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。2、听录音轻声跟唱一次歌词。3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。4、解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。5、随琴完整地唱谱。6、随琴完整地唱谱，并用拍手为歌曲伴奏。7、随琴演唱歌曲。四、参与表现师：你觉得，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、