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三年英语试卷分析报告

第一篇：三年英语试卷分析报告三年级英语期末试卷质量分析报告一.试卷分析：本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。二、成绩分析：本次考试我学区三年级有294人参加考试，学生的答题情况如下：60分以上168人，80分以上93人，最高分100分，全学区3人，最低分12分。总分16945分，平均分57.89分，及格率57.46%，优秀率31.63%。本次考试基本上达到了预期的效果。三、试题分析1、第一题，按字母表顺序填空题。主要是考查学生对26个英文字母的识记情况。这道题难度不大，有90%的学生都能答对，但也有个别学生不注意大小写形式，导致失分，说明学生在英文字母方面掌握得比较好。2、第二题，根据图片选择单词。考察的是本册中的单词的掌握程度。难度不大，并且考察的选题当中是书上的图片。得分情况总体很好。3、第三题，找出不同类的。此题考察学生对单词的理解和认识。失分较多。究其原因在于对四会、三会单词掌握不牢，对单词掌握似是而非，记忆不牢。得分率不高。4、第四题，找句子的译文题。此题主要考查课文中的短语或句子，只不过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离。5、第五题，情景对话。主要考察学生对语言的交际能力，总体完成情况乐观。，6、第六题问答句搭配，这是一道选择题。主要考查本册中的重点句型的应用能力。比如：whereismycar?Itisunderthechair.等，学生答题情况也不错。7、第七题，连词成句，该题考查学生的语言的综合运用能力。学生对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。失分较多。四、存在问题1、有一小部分学生对英语不够重视，导致了英语基础知识不扎实，特别是留守家庭的孩子。2、没有养成良好的做题习惯，不能认真读题、理解题目要求，根据题目要求完成卷面。3、有些学生书写不够整齐。4、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。5、有个别学生在考试中出现胆怯现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏五、改进措施1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让在玩中学，学中玩，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。6、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。7、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。第二篇：英语试卷分析报告英语试卷分析报告安定区北川小学二0一二年元月八日英语试卷分析报告郭杰宋秀花本次小学三至六年级英语试题难易程度适中，考查内容全面，集中体现了课标对英语教学和学习的总要求。现就本次考试情况做如下分析和总结。一、试卷分析1、单词（词组）部分对单词（词组）的考查，涉及到单词（词组）的音形义等方面，其中词组部分学生失分较多，特别是六年级的试卷上，对“好好休息（haveagoodrest）”和“卧病在床（illinbed）”混淆的学生多，也有学生对“发烧（haveafever）和“感冒（haveacold）”不能正确区分，这一方面体现了中英文的语言习惯差异，也反映出我们在英语的教与学方面的不严谨。另外，五年级学生对“名胜古迹（placesofinterest）”、“ofcourse(当然可以)”等词组没有掌握，错误率100%。2、句子部分这部分主要有单项选择、改错、连词成句、补全对话、排列句子、问题和答案的对应选择等题型，做的好的有单项选择、补全对话、排列句子、对应选择，错误最多的是改错题，这道题考查了很多英语语法，如第三人称单数、固定短语、单复数、形容词、冠词、副词及介词的用法，特别是五年级的该题中对“the”的考查，正确率仅为20%；六年级试卷中对“teach”的第三人称单数的考查也很少有人做对。3、阅读部分阅