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三年级班级文化书法总结

第一篇：三年级班级文化书法总结三年级书法文化班级工作总结开学初，学校以创建特色班级为突破口，来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过本学期的探索与实践，我们书法班经过不断的尝试和创新，使学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，班级良好氛围也日趋形成。我认为，创建书法教育特色班级工作初步取得了成效。将创建工作阶段性总结如下。一、强化训练，营造“书香”环境班级是教书育人的场所，班级也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色班级”工作，在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一名现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。班级全体人员精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这也是环境育人的必备条件。与此同时，狠抓学生写字训练，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在这方面我有一定的优势，但是，我并不知足，仍利用休息时间认真练字，用我的言传身教来影响学生们，而且利用自习课时间，专门对学生们进行写字辅导，强化训练。有时请书法老师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等，使学生们印象很深，收获很大。二、狠抓练习，提高书写能力创建书法教育特色班级，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，对学生写字能力的训练分三大块进行。1、抓好写字课。搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁„„写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。2、抓好写字练习。每天利用课余时间让学生们进行练习。并强制性的每天交一篇习作。通过每天的练习，巩固学生在写字课中的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。3、抓好书法特长生。在做好书写普及的基础上，对于那些书写有天赋、有特长的学生。专门进行书法强化，增加他们的见识，丰富他们的素养。让他们在丰富的实践活动中，提高书写能力。当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但但是通过上述三途径进行。书法教育是对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他学科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目的。三、加强评估，激发练字情趣学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。1、以展出为推进手段，培植学生写字的兴趣，鼓励鞭策来激励学生写字的兴趣，不断提高学生写字的兴趣。2、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写，让科任教师也参与对学生的评价。3、每周对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣。4、每月评出书法之星、进步之星，发挥班级榜样的作用，形成良好的班级舆论。经过不断的努力，班级现在书法教育的艺术氛围浓厚。喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。这无疑得益于平时对学生的书法教育，并以此为契机，实现良性习惯的迁移，学生综合素质的全面提高。创建书法教育特色班级，是一件富有教育意义的工作。在取得初步成效的基础上，以后将加大探索的力度，努力为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献。第二篇：班级文化及书法比赛临沭县实验中学第四届艺术节班级文化及学生书法绘画比赛活动实施方案一、指导思想校园文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是实验中学特色的呈现，是在校学生魅力展现的一个平台，为了继承和发扬传统文化，丰富学生的课余生活，提高学生综合素质，张扬学生的个性，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，为新世纪培养全面发展的高素质人才。二、活动主题展学校风采，创和谐校园，讲文明，树正气，推动我校校园文化建设,营造校园艺术氛围，引导学生关注社会，关注环境，感受生活，培养学生良好的文明行为。三、活动程序1、组织领导组长：王乐福副组长：赵康兵成员：高希阳王伟高倩彭晓晓高雪莲朱元剑于亚平胡江华王凯郝文越臧书华2、具体要求1）参赛人员：我校高一、高二、高三在校学生2）作品要求：班级文化做成图版、由学生本人创作的书法（硬笔书法、毛笔书法、英文书法，纸张不得小于A4）、绘画（速写、素描、色彩、国画、油画、漫画，纸张不