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三年级梦想课程教学工作计划

第一篇：三年级梦想课程教学工作计划梦想课程教学工作计划神木市大柳塔镇第一小学三年级（四）班苏小梅“梦想”是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，可具体可抽象。中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求。习近平总书记2012年首次提出“中国梦”，他说：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。所以，梦想教育十分重要，梦想课程的实施十分重要。一、梦想课程指导思想：梦想课程开发是实施素质教育的要求，为深入贯彻党的十八大精神，帮助学生树立正确的理想追求，结合本班实际情况，我以梦想课程为突破口，尽可能的进行梦想教育。二、梦想课程实施目标：1、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。2、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。3、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。4、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。5、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。三、梦想课程内容：周次课程内容第一周《梦想和未来》第二周《请你相信我》第三周《缤纷课本剧》第四周《不一样的童话，不一样的梦》第五周《梦想剧场》第六周《我和你》第七周《身边的大自然》第八周《梦想音乐课》第九周《生命教育》第十周《共创成长路》第十一周《我的梦想》第十二周《家乡梦》第十三周《强国梦》第二篇：梦想课程教学工作计划梦想课程教学工作计划白塬初级中学梦想教室是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界中；而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程，它可以让孩子和老师，自信、从容、有尊严的成长。一、梦想课程指导思想：梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色，结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。二、梦想课程实施目标：1、进一步探究梦想课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。三、梦想课程内容：七八九年级，全面开展。本学期，所有的班主任可以选《共创成长路》、《安全教育》、《全人教育》；数学老师可以选择《理财》；语文和英语老师选择《缤纷课本剧》、《不一样的童话，不一样的梦》、《梦想剧场》；体育老师可以选举《梦想与团队》；物力和化学老师可以选择《玩转科学》；生物老师可以选择《身边的大自然》；地理老师选《去远方》；音乐老师选《梦想音乐课》；历史老师可以选《家乡特产》；四、梦想课程实施要求：1、任课教师要认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。2、严格梦想课程设置，把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划，并在实践过程中，积累经验，不断充实完善，提高课堂质量。3进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实施情况。4、积极组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。第三篇：梦想课程教学工作计划梦想课程教学工作计划三年级1班郑春燕梦想课程教学工作计划梦想教室是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界中；而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程，它可以让孩子和老师，自信、从容、有尊严的成长。一、梦想课程指导思想：梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色，结合梦想课程的开设