三年级科学上册-寻访小动物教案-教科版[精选合集].docx

三年级科学上册-寻访小动物教案-教科版[精选合集]

第一篇：三年级科学上册-寻访小动物教案-教科版寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学准备】1.课前布置学生在家长的陪同下在小区的花坛，草地等场所进行观察。2.设计简单的记录表，供学生参考。【教学过程】一、理解小动物。1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3.关注：举现实存在的动物的为例。4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、寻访活动的讨论。1.分组讨论。2.教师适时提供指导和帮助。3.学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。三、汇报交流。1.小组发言，教师适时进行点拨。2.发言过程中要说出学生对所寻访小动物的兴趣。3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4.设计意图：初步认识动物的多样性。四、小结提升。1.爱护小动物，不伤害它们。2.保持动物的生存环境，保护他们的生存环境。3.注意安全，不再有危险的地方活动。五、布置作业。六、板书设计：寻访小动物爱护动物保护环境第二篇：三年级科学上册寻访小动物教案教科版寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学准备】1.在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。2.设计简单的记录表，供学生参考。【教学过程】一、理解小动物1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3.关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。1.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。2.过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4.设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的准备1.讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。2.分组讨论，并明确组内的分工。3.寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。4.做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。5.学生任务和分工是否明确。6.意图：为顺利寻访做好准备。四、到校园里寻访小动物1.分组寻访。2.适时提供指导和帮助。3.学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。4.步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。第三篇：三年级科学上册蚯蚓教案教科版蚯蚓【教学目标】科学概念：1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法：能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。【教学准备】每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。【教学过程】一、课前布置学生捉蚯蚓1.教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。2.关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。3.设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。二、观察蚯蚓的身体1.组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2.学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。3.关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。4.设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。三、观察蚯蚓的运动和反