三年级科学试卷分析精编.docx

三年级科学试卷分析

第一篇：三年级科学试卷分析三年级科学上册期中试卷分析一、基本情况本次考试应参加30人，实考30人；学生最高分49分，最低分29分；合格人数29人，合格率96%。二、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、观察与绘画、科学连线。所出题型覆盖了本学期期中考试前的所学内容知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。三、学生得分分析1、填空题，有6个小题，30个同学都有错误，错题最多的是4、6小题，这两道小题综合性比较强，学生错误较多。2、我会判断共10小题，学生全对的只有2人，说明学生相关知识掌握还不牢固。3、我会选择15小题，学生全对的1人，错误最多的是第2小题，数的形状描述最佳方法是用（）来描述，多数学生选的不对。4、我会画金鱼是一道开放性的题，考察学生观察小动物情况，全对28人，全错的没有。由于平时注重学生观察习惯的培养，多数学生做得比较好。5、科学连线这道题全对的26人，全错的没有，出错的学生说明在平时实观察不认真，运用所学知识解决实际问题的能力差。四、反思1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。第二篇：三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析一、试题分析：本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析1、填空题共20分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.2、判断题共8分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第4小题：“颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变”大部分学生失分。3、选择题6分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。4、连线题5分。本道题是请同学把下列工具和它的作用用线连接起来。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。5、简答题11分，计二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。三、反思及建议仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。3、学生书写较差，错别字太多。4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议：1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。2、只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。2015--2016四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三、逐题分析：（一）、填空共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低（二）、判断共7个小题。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。（三）、选择正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。（四）、连线题学生失分很少。（五）、实验题个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。（六）、科学运用最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。四、改