三年级第二单元 书法教案档.docx

三年级第二单元书法教案档

第一篇：三年级第二单元书法教案档三年级第二单元写字指导课教学设计石门小学阎闽榕教学内容：归类整理语文课本第二单元生字，了解主笔在汉字书写中的作用。教学目标：1、归类整理语文课本第二单元生字，体会书写汉字的方法。2、了解上下结构的汉字的书写方法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点：学习上下结构的汉字书写特点及方法。教学用具：碳素笔，书法用纸教学过程：课前欣赏视频歌曲《中国书法》课程导入。1、一点定乾坤，一横日月长，这一点一横用最简单的形式，最具变化的线条，包含容纳了中国的古典艺术精神。2、这节课就让我们继续走进中国汉字，去领略那方寸间的神奇。二、强调坐姿，书写姿势。1、想要写好字，就必须要有正确的书写姿势。正确的坐姿是什么？一起说。-------头正、身直、臂开、足安。2、正确的执笔姿势是怎样的？把你的笔拿起来。现在我们所学的硬笔书法讲三指执笔法。三、总结汉字的书写方法。我们以前学到了哪些书写的方法。五、给单元汉字分类，书写汉字，了解汉字的结构特点。1、（出示汉字）这些字是我们本单元学习的生字，你想怎么给这些字分类呢？2、（出示分类结果）我们是根据这些字的结构归类的，那写这些字的时候需要注意什么？学生自由说。师生共同整理归纳（1）注意写字姿势；（2）注意观察。除了观察字的所站位置还要观察主要笔画。3、根据我们同学的提示，来写写这些字吧。注意我们不仅要把字写得端正美观，还要注意书写的速度哦。写好之后同桌之间可以先看一看，互相评一评，再改一改。学生练写，同桌互评。4、谁愿意把你的作品展示一下呢？学生展示评议。从优点到不足各方面。5、老师发现我们好多同学对于笔画较多的字写起来很困难，比如“藏”字现在老师和同学们一起来写一写这个字。6、师指导书写“藏”“卷”看老师书写，指出老师把字“藏”字写得上下分家写的不紧凑，教育学生不仅观察字的笔画，还有将字写紧凑，注意字的结构。7、现在你来写写“藏”字吧。学生试写。展示评价。8、，你观察一下这些字，又有哪些体会呢？还有哪个字笔画较多，生观察后自由书写，注意字的结构。9、生书写自己认为没写好的字或挑战一下难写的字3-5个。师提醒书写姿势（播放古筝名曲）10、一个字要想写好要求主次分明，重心平稳。那一个词呢？一句话呢？老师也写了两个词，观察一下，想要写好词语句子，要注意什么呢？本单元中有一些要求会写的词语，谁来读一读，老师从中选出5个词语考考大家，我们试着写写吧，可以像老师这样写，也可以写写屏幕上出示的词语。（屏幕出示词语）（1）读词语(2)学生练写。教师巡回指导。(3)生展示，师生评价，有进步的发“进步之星”。八、全班评议。九、总结。第二篇：三年级品德教案第二单元第二单元《我尝试自主学习》单元设计思路学习是学生的主要任务。关于学习的探讨，我们在三年级上册设计有《学赠智慧树》一课，它的重点是让学生掌握学习中的一些小窍门和学习的方法，而本单元则围绕学习这一主题，在内容上和要求上进一步深化和拓展。本单元基于大课文的构思理念，以第一人称的形式，设计了《我有一“把金钥匙”》，《说声“我能行”》和《我的兴趣爱好》三课内容，将珍惜时间，合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折，克服困难，珍惜时间，合理安排作息时间等教学内容要求。在呈现方式上，教材充分体现了儿童化和趣味化的要求，通过各种形式，如主题班会，小故事，小辩论，日记，展示会，游戏等，展示了学生在学习中比较典型的案例，做到了内容和形式的完美结合，特别是在内容的选材上，大多选取的是积极的正面的成功的事例，让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到健康的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。主题一：《我有一把“金钥匙”》（建议3课时）一、教学目标1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。2、培养良好的学习习惯。二、设计思路本课的“金钥匙”指的是良好的学习习惯。在三年级上册我们已经探讨了学习方法的问题。因此，在本课我们将重点锁定在良好的学习习惯的培养上。为什么大家在一个班上学习，有的同学学得好，进步快，有的同学学得不够好，进步慢呢？这可能是存在于许多同学头脑中的一个问题。因此，带着这个问题，本课通过游戏“宝贵的一分钟”，让同学们感受珍惜时间的重要。通过丹丹与曾兵的对话，明白曾兵之所以学得好，是因为他有一把“金钥匙”，那就是合理安排时间，讲求学习效率。在此基础上，再让学生对照自己平时的学习情况进行自查自纠，以改正自己不良的学习习惯。最后，通过两则名人的故事，让学生从多方面感受每个人的学习习惯都是不一样的，我们要找到适合自己的学习“金钥匙”，从而提高学习效率。三、教学活动参考活动准备：学生准备：搜集中外名