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三年级语文上册第一单元试卷分析

第一篇：三年级语文上册第一单元试卷分析三年级语文上册第一单元试卷分析一、试题分析：本单元试题依据课标，结合教材，对学生第一单元学习情况，进行了全面综合性的考察。主要考察了给汉字选择音节，看拼音写汉字，多音字、形近字运用；查字典，修改病句，按课文内容填空；阅读及写话等题目。试题难易适度，限于课标设定的目标范围内。二．试卷分析：从学生答题情况来看，绝大多数同学能够熟练掌握所学的语文知识，并在具体的语境中正确地运用所掌握的语文技能，如拼读能力，字词的运用及书写能力，读句子理解句子的能力等，而且已经养成了良好的学习习惯。本次试卷主要从以下几个板块来分析：（一）、优点：1、整体卷面书写整齐认真。2、汉语拼音方面，大部分学生能正确的拼读出字词，书写认真。3、多音字、形近字运用运用学生掌握较好，出错率较低。4、课文内容填空，学生书写认真、正确、规范。5、阅读题目，学生能认真读文，准确找出文中内容填写题目。6、作文题目，学生能读懂题意，抓住重点，语句通顺，展开想象。（二）、存在问题：1、少数学生对多音字分不清，不会拼写音节。2、田字格中书写生字，有待加强训练，书写不规范。3、修改句子题目中，部分学生将“一会儿、、、、、、一会儿、、、、、、”写的句子不连贯。4、写作文中，部分学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。（三）、改进措施：1、继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力，开展多读书活动，培养学生对语言的理解和感悟能力。第二篇：小学语文三年级上册第一单元试卷分析小学语文三年级上册第一单元试卷分析一、基本情况分析本次语文试卷共分为十个大题，题量不大，难易适中，覆盖面广，从汉语拼音、词语、句子，阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。二、答题情况分析第一题：选择正确的读音。总体来说学生完成的较好第二题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本单元书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第三题：换偏旁组字组词语，学生完成的不是太好。第四题：查字典填空，大部分学生掌握不是太好，（D写成了B）但也有少数同学掌握的还不错。第五题：选择题，正确率很高，但有部分同学词选对了，字却写错了，因此而失分。第六题：按要求写句子。其中，改反问句和用关联词把两句话和成一句话失分最严重。第七题：。按照课文内容填写，少数学生错字较多，因此失分。第八，九题：阅读短文。本题内容不难，但是学生完成的不好。部分学生没有认真阅读内容，在不理解的情况做题失分严重。第十题：写作文。少数学生能按要求写，表述清楚，语句通顺。大多数学生不审题目，写跑题了，写的是自己的兴趣爱好，失分严重。也有极个别学生语句不通顺，还有的因格式、错别字等造成失分。三、今后改进措施1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。第三篇：三年级上册语文第一单元试卷一、拼一拼，写一写。tuīkāihuánràoyúkuàicídiǎn()()()()cōnɡmínɡfènɡxiànshūsònɡbōtāo()()()()二、划掉不正确的读音。倒映（dǎodào）整体（zhěnzhěnɡ）山崩地裂（bēnbēnɡ）轻轻（qīnqīnɡ）乳汁（lǔrǔ）凉爽（suǎnɡshuǎnɡ）三、比一比，组词语。桨（）径（）异（）寺（）奖（）经（）导（）诗（）四、把成语补充完整。意味（）长（）长莺飞山崩地（）连（）不断一（）风顺叶（）归根根深（）茂骄阳（）火形（）各异五、选词填空。飘荡飘扬1、五星红旗迎着晨风（）。2、校园的上空（）着小朋友们愉快的歌声。实验试验1、经过无数次（），宇宙飞船终于上天了。2、我们总是到（）室上自然课。六、给加了注释的字选择恰当的意思。蔫：①植物因失去水分而萎缩；②性格慢，不爽利；③精神不振，不活泼。1、别看小象是个蔫性子，干起活来