三年级语文上册第二单元6秋天的雨习题新人教版.docx

三年级语文上册第二单元6秋天的雨习题新人教版

第一篇：三年级语文上册第二单元6秋天的雨习题新人教版秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1、根据原文填空：（1）它带着（）和（），轻轻地，轻轻地，（），把秋天的大门打开了。（2）秋天的雨，藏着（）的气味。（3）秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。2用直线划出一个比喻句，用曲线划出一个拟人句。3、课文的第二自然段，是围绕（）这句话来写的。4、五彩缤纷是什么意思？。和五彩缤纷相近的词语还有：（）（）5造句：五彩缤纷：。6仿写句子：。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！。7课文从（）（）（）以及动植物准备过冬，这四个方面来写秋天的。8你能写出4个描写秋天的四字词语吗？秋风习习（）（）（）（）答案：1、根据原文填空：（1）它带着（清凉）和（温柔），轻轻地，轻轻地，（趁你没留意），把秋天的大门打开了。（2）秋天的雨，藏着（非常好闻）的气味。（3）秋天的雨，带给大地的是（一曲丰收的歌），带给小朋友的是（一首欢乐的歌）。2用直线划出一个比喻句，用曲线划出一个拟人句。3、课文的第二自然段，是围绕（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）这句话来写的。4、五彩缤纷是什么意思？颜色很多很美。和五彩缤纷相近的词语还有：（五颜六色）（绚丽多彩）5造句：五彩缤纷：春天，花园里的花儿五彩缤纷。6仿写句子：（只要是比喻句，拟人句就可以了。）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。红红的柿子像一个个小灯笼，摇呀摇呀，摇来了秋天的欢乐。。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！花儿向我们点头。7课文从（秋天的到来）（秋天的色彩）（秋天的气味）以及动植物准备过冬，这四个方面来写秋天的。8你能写出4个描写秋天的四字词语吗？秋风习习（秋高气爽）（天高云淡）（五谷丰登）（瓜果飘香）第二篇：三年级语文上册第二单元6秋天的雨说课稿新人教版《秋天的雨》说课稿一、说教材：（一）凸现教材特点：《秋天的雨》是讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（二）把握教学重点，彰显教学目标我今天说的是本课的第二课时，本篇课文抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本课教学的重点，本着这个重点我给我上的这个课时定了以下几个教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。2.读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美好，激发学生对秋天热爱。3.积累好词佳句。（三）设置教学难点：使学生通过对课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。二、说教法（一）情境创设法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”我充分利用一些教育资源为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生如临其境，诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。（二）朗读感悟法朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。《语文课程标准》中提出：阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，我设计了多种形式的朗读，每一次朗读或通过引导读出感受，或联系生活读出感悟。我还通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学