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三观教育教育

第一篇：三观教育教育三观教育-------《中学生日常行为规范》的教育甘南镇中学官跃鹏一、教学内容：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪二、教学目标（一）知识目标1.理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系2.知道《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容3.了解基本文化礼仪，如握手、坐姿、站姿（二）能力目标1.2.培养学生明辨是非的能力（三）情感态度和价值观目标1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识2.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度3.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识三、教学重点、难点（一）教学重点1.了解《中学生日常行为规范》的五大方面2.学习基本的文化礼仪（二）教学难点1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识，在日常生活中表现良好精神风貌。2.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识，并落实到行动。四、教法学法（一）教法：讲授法、情景教学法（二）学法：合作探究法五、教学过程（一）导入新课教师活动：教师提出3个问题，引起学生兴趣和思考，引入新课问题一：你们知道握手应该用那只手吗？问题二：现在，你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色？问题三：你们作为中学生，知道约束中学生行为的规则有那些吗？学生活动：学生思考、回答教师提问，并数一数自己身上有几种颜色。（二）教授新课环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者关系教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题.环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。教师活动：1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动：1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。2.体会标准坐姿。3.选出2名本班代表，代表本班比拼站姿、坐姿。环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。组织学生写出你想对老师说的话“老师，我想对你说„„”逐一提出问题：你喜欢的老师，他/她的那一点是你喜欢的？你不喜欢老师的哪些做法？你对实习老师的印象？你发现的我这位老师的优点缺点？等待学生在纸片上写出。学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少”教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。教师活动：进行活动小结。同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出，可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来，这说明了一个什么问题呢。要知道，我们讲孝敬父母，最基本的要多了解父母，多与父母沟通交流。（三）课堂小结1.总结日常行为规范的五大方面。⑴自尊自爱，注重仪表⑵诚实守信，礼貌待人⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母⑸严于律己，遵守公德2.总结坐姿、站姿、握手的规范要求。3.在所讲的近二十条规范中，学生总体看一下，数出自己一共有几条做到了，几条没有做到。（四）课堂练习1.请几位同学用行动表现所学的标准握手、坐姿。2.教师以填空题形式提出几个问题，学生集体回答。三观教育——《中学生日常行为规范》的学习甘南镇中学荆晓巍一、教育目的1、通过活动使学生总结近4年来的日常行为规范，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。二、教学理念根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。三、重点和难点1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用2、主持人语言的感情投入及感染性。四、班会形式把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。五、准备工作1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。3、布置主题班