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上海应用技术学院2011年高等教育研究课题指南

第一篇：上海应用技术学院2011年高等教育研究课题指南上海应用技术学院2011年高等教育研究课题指南1、如何改进“二级管理”制度，增强办学活力我校实施“二级管理”制度已经四年了，在取得一定成效的同时，也暴露了一些影响这种管理制度有效实施的问题。为了更高效地发挥二级管理制度的优势，增强学校的办学活力，特立此项研究课题。希望通过对本校和同类院校“二级管理”实施情况的广泛调研，掌握真实状态，找出核心问题，提出具体的、有针对性的改革举措，为有效地改进我校二级管理制度提供有力的参考依据。2、二级管理后如何提高教学管理效率和保障教学质量保障教学质量一直是高校的重点工作之一，实施二级管理后，在提高管理效率、保障教学质量问题上，学校和二级学院的权责划分是否存在不合理现象，引起了哪些事关教学质量保障的问题，如何改善这种现象，是需要重点关注的问题。希望通过此课题的研究，为改进教学管理制度提供有益的参考建议。3、如何有效地组织重大科技基金申报及科学合理地管理科技基金项目近两年，我校申报“国家自然科学基金”项目有重大突破，学校的科技部门在组织申报方面有许多成功经验。但是，要在“十二五”期间保持每年两位数的成功申请也要面临许多考验。近期学校就《上海应用技术学院科研计划管理办法》进行了调整，对获得国家级和省部级项目将实施奖励为主的政策。所以，如何努力提高教师申报重大科技基金的积极性，如何有效组织重大科技基金申报，并科学合理地管理科技基金项目成为新的、更为迫切的命题。希望通过探讨、研究，找到契合我校实际的对策。4、如何使我校的科技创新服务区域经济工作有重大突破上海应用技术学院作为一所地方性本科院校，科技服务区域经济发展是我校一贯坚持的做法。面对新的科技、区域经济发展形势，如何使我校的科技创新服务有重大突破？这是一个难题，也是一个必须面对的课题，希望通过相关调研和研究，找出一条值得尝试的道路。5、如何发挥科技工作在学科建设及师资水平提高中的引领作用大学不仅是传播知识的场所，更是创造知识的殿堂，只有不断进行科技创新，才能发现新的自然规律，创造新知识。所以，作为大学首先要重视科研，每位教师也要积极开展科研1活动。但是，如何以科技工作为抓手，发挥其在学科建设和师资队伍建设中的引领作用，是我校一直在思考的问题，还有待不断改进、不断完善。6、如何在学科建设中培育和增强团队建设我校自建校以来，始终坚持走以学科建设引领科技水平、而且取得了很好的效果。但是，无论是科研水平，还是教学水平要上更高的台阶，都需要建设和发挥团队的关键作用。目前，无论从质量及数量而言，我校还缺乏优秀的团队，所以，希望在重点学科建设中，建设高绩效的团队，以促进教师专业发展和提高人才培养质量。本课题希望就如何结合我校学科建设工作培育和增强团队建设，找出团队培育的主要制约因素，以及就如何建立高绩效的团队做出较系统的分析。7、如何搭建跨学科教学试验平台（跨学科试验中心）不管是从减少资源浪费，整合资源的角度，还是从学科的交叉融合、创新型复合型人才的培养角度，都有必要搭建跨学科试验平台，希望通过借鉴相关院校的经验，结合我校的实际情况，找出科学搭建我校教学试验平台办法，满足我校新一轮跨越式发展的需求。8、卓越工程师培养的教学体系构建的对策研究教学体系的科学合理直接关系人才的培养水平。人才市场对高级应用型人才的迫切需求以及我校卓越工程师的人才培养目标定位，都对教学体系提出了更高的要求，在这种背景下，优化我校卓越工程师培养的教学体系成为迫在眉睫的任务。希望通过教学体系的比较，针对社会需求和我校实际，找出构建或优化的对策。9教学管理中的绩效考核新模式探索研究在当前国内各高校普遍存在“重科研、轻教学”的状况下，我校如何在教学管理、教学工作绩效考核中重视教学质量考核，将教学质量考核科学量化是非常重要的研究内容。希望本课题的研究，充分借鉴国内外高校的先进教学管理模式，为制定出合理、并可以量化的教学考核机制提供依据。10、如何使新引进的年轻教师快速成长、发挥重要作用新引进教师是学校的财富，但如何界定“新”的概念，如何将新生力量快速发展为骨干力量，并保证其稳定性，举措还有待成熟和完善。本着对“人才强校”策略的坚持，我们欲想在这一方面探询新的更有效率的对策。11.如何有效地培养学生的高尚人格（自信心、正确的人生观、恰当的行为举止等）我们无法完全选择生源，但是我们可以有效地培养好每一位学生。与重点大学相比，我校的生源可能存在着诸多的不足，但他们都是具有可塑性的青年，也都是有发展高尚人格渴求的、愿意接受新知识的学生。因此培养出学生高尚的人格特性，使其成为有自信的、有正确人生观的，有恰当行为举止的人，是我校人才培养质量的重要体现。本项研究的开展，就是希望从实践出发，得到一些具有可操作性的