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上海外国语大学06对外汉语方向语言学考研考试知识点

第一篇：上海外国语大学06对外汉语方向语言学考研考试知识点现代汉语知识点归纳1.塞擦音2.合成词3.音位4.叠韵5.正字法6.不及物动词与宾语7.句末问号8.主题与主语9.宾语类型10.⑴把字句成立的条件⑵把字句不同动词对补充成分是否有要求⑶“把”后的名词特征11.兼类词的特点12.动宾关系13.关系宾语14.语用特征15.汉语语法手段16.音节多少是否影响形容词和名词之间组合搭配的条件17.⑴“白布”和“白的布”从语法关系和语义关系考查⑵“青岛啤酒”和“青岛的啤酒”⑶名词与定语之间的“的”是否影响结构和意义18.“认真”和“认认真真”语法句法分布和功能19.多个定语与中心语的关系20.“写得好”的不同意义是否在形式上有所表现21.“墙上挂了一幅画”和“墙上挂着一幅画”意思相近，可见，“了”和“着”的对立在一定条件下可以取消。22.主语就是施事23.语序24.汉字是表音文字还是„„？25.舌面音与四呼的拼合规律26.一个音节中辅音最多有几个27.两个上声相连的音变28.“动员”“年轻”的构词方式29.“来了吗，小王？”的主语30.“窈窕”是双声，叠韵还是叠音？31.⑴由一个语素构成的词是单音词、单纯词还是单义词？⑵汉语中一个语素通常用几个汉字表示32.拼音字母的数量33.研究汉字偏旁系统始于《马氏文通》《说文解字》还是《康熙字典》？34.阴阳上去的调值？35.中国第一部研究语法的著作？36.“门口站着一个人”的人是关系宾语、施事还是受事？37.举例说明现代汉语的语法特点38.“了”在句法形式上的特征39.有定成分和无定成分在句法分布方面的结论40.举例说明“把”字句的特征论正字法：《现行正字法》序章正字法与规范化[1]第1节正字法与规范化的关系0.10导语文字规范化是一种运动，正字法是一种法规。文字规范化离不开正字法，没有正字法的制约和引导，就不可能实现全社会用字的规范化。正字法又是专为文字规范化而制订的，并且又是在文字规范化的过程中逐渐形成的，因此，没有文字规范化的过程就没有正字法。0.11何谓正字法？正字法是关于文字使用的规范性法则。它既不同于书法，也不同于造字法。书法主要讨论汉字书写艺术的规律性问题，造字法主要讨论汉字标记汉语的规律性问题，正字法则主要讨论如何使用汉字才合乎规范的问题。三者讨论的问题都与汉字有关，但分工不同。本书主要讨论现行汉字使用的规范性法则，因此取名为“现行正字法”。本书所谓“正字法”，是立足于汉字体系的广义的正字法。它既不同于拼音文字的正字法，也不同于只针对字形的狭义的汉字正字法。它主要包括字音法、字义法、字形法和字体法四项内容。一般认为，汉字是形、音、义的结合体，除了本身固有的形体之外，还有记录自汉语语素（或词）的读音和意义。某个汉字可以表示哪个语素（或词）的读音和意义，不可以表示哪个语素（或词）的读音和意义，这属于字音法和字义法的范畴。汉字的“形体”，实际上包括字体和字形两个方面。字体是就群体汉字而言，指的是某一范畴中汉字所具有的共同的字形体式；字形是就个体汉字而言，指的是属于一定字体的各个体汉字的特定书写造型。从历时范畴上看，汉字曾发展出甲骨文、金文、大篆、六国古文、小篆、隶书、楷书等多种字体；从共时范畴上看，在某种历时性字体中，往往还包括正规体、草写体以及欧、柳、颜、赵等个人风格性字体等；印刷术出现以后，汉字还出现了手写体和印刷体等的分别。同一个字，在不同的字体里其笔画的具体造型往往不尽相同。如印刷体中宋体的“隶”和隶书体的“隶”，在笔画上就有区别。某个汉字字形，只能这样书写而不能那样书写，这属于字形法的范畴；在什么情况下某些字应该用什么字体，而不应该用什么字体，则属于字体法的范畴。另外，标点符号、数字、汉语拼音等，在书写汉语的过程中，起到了类似于汉字的作用，它们的使用法则，也应归入广义正字法的范畴。只因篇幅所限，本书没有详述，但附上了国家及政府职能部门发布的有关标准，以填补这一空缺。0.12何谓规范化?汉字规范化有广狭两种含义：狭义的汉字规范化专指汉字使用的规范化，这种意义上的规范化，是指全社会要根据国家及政府职能部门制定的各种正字法标准使用汉字，不能各行其是，放任自流。广义的规范化包括使用的规范化和汉字系统本身的标准化整理两个方面。通常所说的“四定”（定量、定形、定音、定序），就是指要把汉字系统整理成符合这四项标准的文字体系。汉字使用的规范化跟汉字整理的标准化，是相辅相成的两个方面。没有一个标准化的汉字系统，规范化的使用就没有明确的标准，大家都无章可循，也就无法达到真正的规范化。反之，进行标准化整理的目的，是为了指导用字的实践，如果有了标准化的汉字系统，而大家不好好维护，不严格按照它的各种标准规范地使用，那标准化的汉字系统也就形同虚设