不一样的朋友教学设计.docx

不一样的朋友教学设计

第一篇：不一样的朋友教学设计《不一样的朋友》教学设计教学目标：1、让学生感觉同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。2、让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步。教学重点：分享友情，表达对朋友的欣赏和友爱之情。教学难点：认识到与你真诚相待，跟你一起面对困难，帮助你进步的才是真正的朋友。教学准备：让学生把自己和自己好朋友之间一件最难忘的事情，简单地写在卡片上。教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们喜欢交什么样的朋友？生：聪明，乐于助人......生：诚实，守信.....二、小组交流分享。师：同学们，你们和自己的好朋友之间发生过什么难忘的事情，请在小组内和同学交流分享，然后再请几位同学起来说说。生1:......生2:......生3:......（分享友情，增进情谊，让学生感觉同学之间的情谊的同时，也学会表达对同学的欣赏和友爱之情。）师:同学们,真正的好朋友又该如何相处呢?请欣赏情景剧,并判断谁是真正的好朋友?谁不是真正的好朋友?三、情景展示：1、学生情景表演，（不一样的朋友）情景一:师:小明和小华是一对好朋友,他们相约去踢足球,小华不小心把老爷爷的玻璃踢碎了,老爷爷生气的说:谁把我的玻璃踢碎了?小明对小华说:你去道个歉吧,明天来把新玻璃装好.小华生气的说:真不够朋友!师:同学们,小明是小华真正的朋友吗?为什么?生1:不是,好朋友应该帮小华隐瞒这件事.....生2:是,好朋友应该纠正对方的错误,并帮助他改正......师:对,指出错误,并帮助改正的才是真正的好朋友.师采访小华:现在,你认为小明是你的好朋友吗?为什么?小华:是的.他让我明白了什么是诚实,敢当.情景二:师:明明和奇奇也是一对好朋友,有一天放学后,明明约奇奇去游戏厅玩,说:今天我请客,让你玩个够!奇奇说:谢谢你,你真是我的好朋友!师:明明是奇奇的好朋友吗?为什么?生1:是,自己花钱请同学去玩,是好朋友.生2:不是,好朋友不应该带好朋友去游戏厅玩,游戏厅是不良场所.师:对,小学生不能不游戏厅,网吧等不良场所,所以明明不是奇奇的好朋友.师采访奇奇:你认为明明是你真正的好朋友吗?奇奇:不是.师:那你该怎么做?奇奇:我要劝明明也不要去游戏厅玩.明明:我以后再也不去游戏厅玩了.也不请好朋友去.情景三:师:玲玲和芳芳是一对好朋友,有一天,玲玲和别的同学吵架了.芳芳连忙把玲玲拉走了,不让她和别的同学吵架.玲玲说:刚才明明是她不对,你为什么要我别说了.芳芳说:因为你是我的好朋友.师:芳芳是玲玲的好朋友吗?为什么?生1:不是,她在好朋友和别人吵架时,没有帮她和别人吵.生2:是,好朋友要在该帮的时候才帮,吵架,打架等行为不能帮.师采访玲玲:现在你认为芳芳是你的好朋友吗?玲玲:是我的好朋友,她及时的劝阻了我和别人吵架的行为,阻止了事情的恶劣发展.师:同学们,现在你们认为什么样的朋友才是真正的好朋友?生!指出错误,帮助朋友改正......生2:及时阻止朋友错误行为的......（让学生认识到，与你真诚相待，跟你一起面对困难，帮助你进步的才是真正的朋友。）四、说一说，你有哪些不一样的朋友。看课文图片，用难得、真诚、知心等词语说说你有哪些不一样的朋友？生1：XXX是我最难得的朋友，因为他总是毫不客气地指出我的缺点，帮助我进步。生2：XXX是我最真诚的朋友，因为她总是在我最需要帮助的时候帮助我。生3：XXX是我最知心的朋友，因为她总是和我一起说真心话，帮我解除心中的不快。五、感谢朋友，结交新朋友。师：同学们，你最好的朋友是谁，你还希望和谁交朋友，请你拿出你的卡片，写上你想说的话，送给他。朋友结对，在找朋友的音乐声中相约离开教室。第二篇：《男生女生不一样》教学设计定稿《男生女生不一样》教学设计活动目标：1、科学认识男女同学之间由于性别差异所带来的体能、思维、个性、心理等方面的不同。2、懂得男生、女生友好交往，相互尊重，初步感受同学间的友爱之情。3、学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。活动过程：活动一：换座位1、师：老师给同学们一个权力——你想和谁成为同桌，你们可以自由的调整位置，换到你想要的位置上。2、调整后，让同学们说说他们发现了什么？（大多数男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起）这是怎么回事，请同学们说一说。3、引入课题——男生女生不一样活动二：慧眼找不同1、师：听你们这么一说，我有些明白了，男生女生好像是有些不一样，那男生和女生到底有哪些不一样呢？2、学生展开讨论，男生女生有哪些不一样。3、学生互相交流。4、老师引导，作补充。如；举行扳手腕游戏，通过结果让大家知道男生女生的力量也是不同的。5、看来，（指课题，学生读）男生女生不一样。活动三：各抒己见1、师：在男生女生这个话题的认识上，人们会有以下几种观点——观点一：认为男生