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不可忽视的山区小学生心理健康教育

第一篇：不可忽视的山区小学生心理健康教育不可忽视的山区小学生心理健康教育甘肃省天水市麦积区利桥中心学校张志强电话：***邮编：741039【摘要】小学是培养学生心理素质的最佳阶段，然而在教学中出现的种种不良现象。只有从建立新型的师生关系、协家长和学生的关系、营造美好的同学关系等方面采取对策，才能让他们爱学而乐学，在自己的起点上自由、健康、活泼的成长。【关键词】心理健康教育；小学生；状况；对策物竞天择，适者生存。在日益复杂、社会竞争日趋激烈的今天，培养山区小学生良好的心理素质，是我们老师、家长、社会必须齐心协力刻不容缓的任务，更是义不容辞的责任。一、山区小学生心理健康情况1.情绪萎缩、内向孤僻的心理。山区单亲家庭的孩子，他们生活在一个不良的环境中，“内战”给他们留下了阴影，“多余的人”使他们产生自卑、孤独、是少言寡语、胆小怕事、不愿与同学交往。2厌师厌学、恐惧老师的心理。山区环境较为落后，家长忙于农活、或出外打工，对孩子辅导落在爷爷、奶奶肩上，他们既无时间，又无能力，对孩子的教育只是单一的学学校教育，学生的课业繁多，教师教育任务沉重，教法陈旧，教育的疏漏便有了学困生的出现，这些学生学习滞后、厌倦课堂、恐惧老师，纪律观念淡薄，集体意识差，对教师的批评置之不理。3.逆反的心理。望子成龙、望女成凤是家长的心愿，一部分同学由于没有达到家长、老师过高的期望，而产生逆反、抵触的情绪，家中父母关系紧张，学校与老师、同学关系冷漠，不听管教，不受约束、自暴自弃、推天混日。4.盲目依赖的心理。现在农村的独生子女逐渐增多，家长对子女百依百顺，过分的溺爱，使子女产生对家长依赖的习惯。他们怕苦、怕累、怕难、贪玩，在学习和生活上一有任何困难就找家长和老师，从而养成不愿动脑，享受着“饭来张口，衣来伸手”的生活。二、小学生心理健康的对策1.建立新型的师生关系。首先，以情感作为密切师生关系的纽，师生情感是建立在交往的基础上的，这就要求教师必须对学生付出真情，关爱每一个学生，不能厚此薄彼。特别是对学习不好的学生，更应该因势利导；对有心理缺陷和家中有困难的学生，更要多加激励帮助，经常交流了解他们的心理需求，有意识的多给学生关怀和温暖，经常面带笑容出入教室，发挥“镜子效应”让学生紧张迷惑的心情变的轻松、舒畅，让每一个学生在爱的情感中受到感化，“亲其师，信其道”，爱学而乐学。其次，用民主平等确立学生的主体地位。这就要求教师首先要承认学生是一个有独立个性的人，要尊重学生的权利和义务，真正体验到作为人的尊严感和幸福感，教师要增强法制意识，保护学生的合法权益，不变相体罚学生，让他们认识到自己存在的价值，在欢乐的学习情境中承认自我，满足自尊心和成就感，增强求知欲。最后，教师要用自身的魅力来吸引学生。小学生对新事物有好奇的心理，也最容易接纳。他们不喜欢对现代信息一无所知的老师，反对“教师权威”、“教师一言堂”，反对枯燥呆板的被动灌输；喜欢生动活泼的丰富多彩的能充分发挥自己主体地位的玩中学，乐中学。这就要求教师既要有渊博的文化知识和娴熟的专业知识以及高超的课堂组织能力。协调家长和学生的关系。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对一个人来说是最早的也是时间最长的教育。这就要求家庭中的成员和睦相处，互相关心，相互信任，在这样的环境中熏陶下的孩子，情绪稳定，感情丰富细腻，性格开朗。在家庭生活中多激励引导，孩子便会自信，如果生活在友谊中，孩子便会觉得生活多美好。家长更是孩子效仿的榜样，家长要具备坚强的性格，在困难面前敢于面对，善于动脑筋有不达目的不罢休的决心，这才能有利于孩子形成顽强的个性和战胜困难的品质。尊重孩子不仅能促进自尊心和自信心的发展，而且还能培养孩子的创新和自我控制能力，因此，生活中对孩子不责备、不讽刺，可用孩子的其它长处来激励孩子，家中不同学校，在远离同学，没有竞争对手的情况下，家长适时的放大孩子的优点，他会在赞美声中把自己的长处发挥到极致，从而形成良好的性格和积极向上的决心。在孩子成长过程中，最需要家长的理解和支持。因此，作为家长与孩子多聊聊，交谈中了解他们的需求和现状，同时把家长的想法传递个他们。只有让孩子把自己最关注、担心的问题说出来，能得到自己最亲的人——父母的理解，才是他们最欣慰的，才能让孩子放下包袱从头再来。孩子渴望父母有平常人的心态大千世界，芸芸众生。如果家长不顾客观因素，一味的高要求，结果希望越高失望越大。家长要留给孩子一片蓝天，多关注孩子的习惯，生活能力，以及心理健康能力的培养，这比什么都更重要。因为对一个人来说，学会做人比学会读书重要，心理健康比身体健康更重要。3.营造美好的同学关系。要鼓励学生之间正常交往，主动的关心帮助别人，能容忍他人的过失和短处，合理的解决交往中发生的冲突，使别人乐于与自己交往；积极的参加集体的各种活动