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下原镇中心幼儿园：常规检查促发展

第一篇：下原镇中心幼儿园：常规检查促发展下原镇中心幼儿园：常规检查促发展来源：办公室发布时间：2014年01月09日点击数：149为进一步促进幼儿园常规管理的完善与优化，切实提高幼儿园保教工作水平，1月8日，下原镇中心初中校长丁佐林等对该镇中心幼儿园进行了一日常规专项检查。检查组查看了幼儿园日常工作资料，从幼儿入园的领导巡查、教学“六认真”、教学常规检查记载、读书笔记、听课记录、课题研究、教师专业成长、幼儿园内外环境等十大块进行认真、细致地检查、评估，并透过幼儿园提供的资料对幼儿园管理工作以及教师集体备课情况进行了全面的分析、指导并进行综合评估打分；检查组还参与了幼儿园家长半日活动，并对家长活动给予了高度肯定。检查结束后，检查小组就检查情况与幼儿园行政组进行了交流。检查组对幼儿园的工作给予肯定：一是教师综合素质高，工作扎实；二是能根据季节变化及幼儿园特色创设环境，有较高的基本功。同时，对幼儿园一日活动常规提出了几点建议：一是在幼儿生活管理方面，要向更优化发展；二是建议幼儿园能把教师硬笔书法列入幼儿园的特色，以便提高教师的书写能力，同时也进一步陶冶教师情操，提升审美情趣，加强教师的人文底蕴，促进教师的专业化发展。此次检查，既肯定了下原镇中心幼儿园的教学常规管理，也为以后的保育保教、教育教学工作指明了方向。（杨爱霞丁志红）第二篇：下原镇中心幼儿园2012年教研计划下原镇中心幼儿园幼儿园科研计划一：指导思想深入贯彻新《纲要》，认真践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。二、工作目标：1、以园本培训为要点，促进不同层次教师科研水平的整体提高。2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各班级的科研活动，营造积极的互学互促的氛围。3、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。4、继续开展“教师基本功培训”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。三、主要工作和措施：（一）抓实园本培训，促进教师专业化发展。幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应，本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。本学期，我们将继续本着“走出去，请进来”的原则，安排部分教师外出培训学习，让他们不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。请一些专家、学者给我们教师介绍新的教育理论和思想，让她们在教育方面有新的提高。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教科研能力。2、在学习中反思，在反思中成长。现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。（二）、完善课题制度，提高课题研究的效度。本学期围绕我园课题，进行延伸。拟打算在本学期内完成以下内容：（1）学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）（2）每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料）（3）课题组成员每周一份幼儿观察记录。（月底交至组长搜集）（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）（6）课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料）（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）（10）全面提升保教质量，扎实做好微型课题及教科研课题的实践与探究。组织教师积极申报微型课题（招