丑小鸭教案【精编】.docx

丑小鸭教案

第一篇：丑小鸭教案《丑小鸭》读书会执教班级：二年级五班教学目标：1.通过共读绘本，交流叶君健译本精彩片段，感受安徒生经典《丑小鸭》的语言魅力。进一步感悟丑小鸭永怀希望，向往美好的形象。初步学习选择合适的图书。2.通过课本剧表演，感受人物的动作、语言、心理活动，增强学生对于《丑小鸭》的兴趣与理解，培养学生的表达能力。教学重点：感受《丑小鸭》的魅力，感悟丑小鸭的形象特点。教学难点：了解丑小鸭的特点；感受叶君健译本的魅力；比较准确地表演《丑小鸭》的剧本。教学准备：1.提前两天给学生发叶君健译本《丑小鸭》，布置阅读，画出喜欢的句段。2.分组，确定表演角色。3.课件。4.角色头饰。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、复习课文《丑小鸭》。我们之前学过了第28课《丑小鸭》，谁能在黑板上写出他的名字？画出你心目中丑小鸭的样子？在他们写画时，同学们思考一下，能不能用一句话说说《丑小鸭》这篇课文的主要内容？（一只丑小鸭出生在鸭场，受到排挤和打击，经历种种磨难，最后长成了一只白天鹅。）鼓励在黑板上写画的学生。二、共读绘本故事《丑小鸭》。这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的故事改写的，这个故事还有绘本呢，想一起读读吗？1.出示绘本《丑小鸭》，读封面信息。2.指名分页读绘本。3.绘本跟课文比，哪里变了？三、交流叶君健译本《丑小鸭》。有很多优秀的翻译家把《丑小鸭》翻译成各国的文字。在中国，很多人认为翻译得最美最好的是叶君健先生的《丑小鸭》，可能同学们现在读起来觉得有些费力，不过，仔细地，慢慢地去读，一定能读出很多有趣的地方，很多精彩的句子，很多喜欢的片段。你想跟大家读读哪一段吗？学生读到哪一段，就出示在大屏幕上。追问：你为什么喜欢这一段呢？四、小结拓展。1.刚才我们读了这么多不同版本的《丑小鸭》，有哪些地方是一样的？你从中读出了一只什么样的丑小鸭？经历磨难，始终心怀希望，向往美好的丑小鸭。即使每个人都在否定和打击它，它在悲伤难过之中从来没有绝望。从来没有放弃自己。身处逆境，却从不放弃自己，才能够最后成为白天鹅。2.你知道像丑小鸭这样的人吗？出示安徒生的画像。简单介绍安徒生，他就是一个丑小鸭似的人，他在写自己的童话。3.你从这一课里学到了什么？《丑小鸭》，《安徒生作品选集》，还有其他的一些经典名著，因为很多人喜欢，也因为很多人读后有自己的理解和想法，变出了很多不同的版本。我们在阅读时，可以看看自己适合哪种，喜欢哪一种。第二课时一、感受剧本。上节课，我们读了几种不同的《丑小鸭》，老师还给你们找来了这一种样子的，知道这是什么吗？大屏幕出示剧本。简单介绍剧本。是用来指导演员表演的文字。读读这个根据童话故事改写的剧本，很有趣。想不想试着表演《丑小鸭》？二、指导表演。1．要演好剧本，有几点需要注意。要注意什么呢？请同学们说说。出示温馨提示A读懂读熟剧本。B声音响亮，大胆自信。C把自己完全当成角色。剧本中的语言，要基本准确，可以不一模一样，但是意思要一样。只要有台词，一定要说得让每个观众听到。抓住角色的表情、动作、心理活动，表演出角色的特点。演什么要像什么。还有一点很重要，要重视每一个角色，丑小鸭重要，其他每一个角色也非常重要，不管演哪个角色，都要乐意接受，认真演好。2.指名表演两句对白。根据学生的表演，鼓励并请同学指出问题。再次表演。三、练习表演。1.这个剧本一共有四场，1、2小组可以选择第一场来练习表演，3、4组练习表演第二场；5、6组选择第三场；7、8组表演第四场；每组六个同学，丑小鸭是1号同学，其他角色由组长安排。2.练习时，可以下位，可以请老师或家长指导，听到老师的停止口令，在5秒钟之内一定要回到自己的座位，安静坐好。以上两条，作为评比标准，练习时，小组成员团结，表演认真，就有可能被选择在全班展示表演。3.学生练习表演，教师巡视指导。四、展示表演。1.小结练习的情况，包括纪律，团结，态度等。2.选择四个小组表演。3.引导学生从表演的要求出发，评价各小组，各演员的表演。五、小结。经典的魅力是无穷的，安徒生还有很多经典，等着我们去细读，去领悟，下课后，放学后，同学们可以找到这些版本的书籍，细细感受。作业：阅读任溶溶译本《安徒生选集》，跟家里人讲其中一个童话故事。第二篇：丑小鸭教案《丑小鸭》教案教学目标：1、2、3、第二课时一、1、示安徒生像，问：小朋友知道这是谁吗？你对他知道多少啊？说说看。2、示安徒生生平简介，师小结：安徒生是丹麦著名的童话作家，他一生写了很多小朋友爱看的童话故事，《皇帝的新装》《豌豆公主》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《野天鹅》《小意达的花儿》《柳树下的梦》等等，都是他写的。二、1、今天我们要学的一篇课文也是安徒生写的，是《丑小鸭》。[板书课题]2、看了课题，老师有点奇怪，为什么叫它丑小鸭？你知道原因吗？（他的毛灰